Atividades motoras orientadas extracurriculares para crianças com Transtorno do Espectro Autista

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Rita, Vitória Domingues
• Orientador(a): Benda, Rodolfo Novellino
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Física
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Habilidades Motoras; Transtorno do Espectro Autista (TEA); Atividade Motor
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS DA SAUDE
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/18873

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) está frequentemente relacionado a dificuldades no desenvolvimento das habilidades motoras, o que pode comprometer a participação das crianças em atividades do cotidiano e em momentos de lazer. As habilidades motoras fundamentais são a base para o desenvolvimento de habilidades mais complexas e são potencializadas por ambientes onde atividades motoras orientadas estão presentes. Esta pesquisa teve como finalidade investigar as atividades motoras orientadas extracurriculares realizadas por crianças com TEA na cidade de Pelotas/RS com os seguintes objetivos específicos: analisar a frequência de crianças com TEA que praticam atividades motoras orientadas extracurriculares; identificar as atividades motoras orientadas extracurriculares praticadas pelas crianças com TEA; averiguar a influência dessa prática no desempenho motor das crianças com TEA; analisar eventuais efeitos de diferentes tipos de atividades motoras orientadas extracurriculares no desempenho motor das crianças com TEA. Como hipóteses, espera-se encontrar mais crianças praticantes do que não praticantes de atividades motoras orientadas, assim como espera-se maior frequência de crianças envolvidas em atividades motoras individuais do que coletivas. Ainda, as crianças praticantes de atividade motora deverão apresentar melhor desempenho que as não praticantes. Por fim, crianças com TEA que praticam atividades motoras com habilidades com bola apresentarão desempenho superior àquelas que praticam atividades motoras com apenas habilidades motoras de locomoção. Os achados indicaram que a maioria das crianças pratica atividades motoras orientadas, porém não há uma preferência por atividades individuais. A prática de atividades não foi um fator que interferiu no desempenho motor, apenas o nível de suporte das crianças. Por fim, não se observou efeito da prática de atividade com bola no desmpenho motor. O estudo permitiu ampliar o entendimento sobre as atividades motoras orientadas extracurriculares praticadas por crianças com TEA no município de Pelotas/RS, compreendendo os fatores que envolvem o desempenho motor.