Globalização, fronteira e educação: o lugar do livro didático: Estudo comparado entre as cidades fronteiriças Chuí-Brasil e Chuy-Uruguay

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Leston Júnior, Odilon
• Orientador(a): Arriada, Eduardo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Livros didáticos; Fronteira; Chuí-Brasil; Chuy-Uruguay; Globalização; Didatic books; Frontier; Chuí-Brazil; Globalization
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4434

A presente tese tem como proposta investigar a utilização de livros didáticos nas escolas fronteiriças Chuí (Brasil) e Chuy (Uruguay) produzidos entre os anos de 1996 e 2016., em que se pretende comprovar que o mercado formado por grandes empresas tem influência em seu editorial, visando defender seus interesses econômicos no conteúdo dos livros didáticos, bem como a propagação das grandes empresas no setor educacional. Para tanto, foi preciso estudar conceitos a partir da premissa da globalização e a sua abordagem instrutiva/educacional nos conteúdos trabalhados em sala de aula no ensino básico de escolas, em zona de fronteira, bem como expor o enfoque e as possíveis alterações que a referida temática sofreu ao longo dos anos nos livros didáticos utilizados, verificando a origem e a escolha desse material didático. Então, foi proposta uma análise sobre a perspectiva teórica da globalização, verificou-se quais editoras produzem e comercializam este material e, também, explanou-se sobre as políticas públicas adotadas pelas nações do Brasil e Uruguay na compra dos livros utilizados pelos professores e alunos nas instituições escolares. Tendo isso como base, a tese está desenvolvida em três capítulos: o primeiro aborda as aproximações e a formação da fronteira entre ambos os países; o segundo expõe os conceitos sobre globalização e suas variações de autores e pensamentos, permeando por diversas categorias como tendências culturais, consumo, inovações tecnológicas e o neoliberalismo; o último capítulo analisa os livros didáticos e as entrevistas realizadas com os professores. As fontes e metodologias da pesquisa bibliográfica, documental, concomitantemente com as entrevistas semiestruturadas realizadas com professores da rede pública do ensino básico na fronteira entres os países e, como fonte, os livros didáticos pesquisados nas instituições participantes deste levantamento. Nesta tese, foi possível comprovar a atuação do mercado dos livros didáticos compostos por grandes empresas nacionais e estrangeiras, bem como sua preponderância na disseminação dos seus interesses ideológicos e comerciais através de conteúdo sobre globalização elaborado no material didático destas empresas que compõem o setor editorial.