A implementação da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação física e as nuances deste processo: as percepções de docentes da rede municipal de Pelotas/RS

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Costa, Christian Peres da
Orientador(a): Ilha, Franciele Roos da Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação Física Escolar
Base Nacional Comum Curricular
Formação docente
Currículo
Políticas educacionais
School Physical Education
National Common Curricular Base
Teacher training
Curriculum
Educational policies
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS DA SAUDE
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/17329
Resumo: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada no município de Pelotas/RS em 2020 por meio do Documento Orientador Municipal (DOM), é um documento normativo que segue um modelo tradicional de currículo voltado para interesses mercantilistas, surgindo em um cenário político conturbado no Brasil após o golpe de 2016. Esta dissertação, de caráter descritivo e qualitativo, teve como objetivo analisar as mudanças no trabalho docente dos professores de Educação Física do ensino fundamental em Pelotas/RS decorrentes da implementação da BNCC. Foram realizadas entrevistas com seis professoras da rede municipal, e os dados coletados foram analisados com base no método de análise de conteúdo inspirado em Laurence Bardin. Os resultados indicaram que a implementação da BNCC trouxe desafios significativos, como aumento da carga de trabalho burocrático e desconexão entre as diretrizes do documento e a realidade escolar, sobretudo em termos de infraestrutura e materiais. Apesar disso, foi percebido um otimismo moderado em relação ao futuro da Educação Física, embora este não esteja necessariamente associado à BNCC. A pesquisa também revelou a necessidade de uma organização curricular, aspecto que contribui para a aceitação do documento, mas reforça que a BNCC não é a única solução possível para uma Educação Física de qualidade.
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spelling 2025-09-09T09:41:17Z2025-09-062025-09-09T09:41:17Z2024-12-20COSTA, Christian Peres. A implementação da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação física e as nuances deste processo: as percepções de docentes da rede municipal de Pelotas/RS. 2024. 158f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2024.http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/17329A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada no município de Pelotas/RS em 2020 por meio do Documento Orientador Municipal (DOM), é um documento normativo que segue um modelo tradicional de currículo voltado para interesses mercantilistas, surgindo em um cenário político conturbado no Brasil após o golpe de 2016. Esta dissertação, de caráter descritivo e qualitativo, teve como objetivo analisar as mudanças no trabalho docente dos professores de Educação Física do ensino fundamental em Pelotas/RS decorrentes da implementação da BNCC. Foram realizadas entrevistas com seis professoras da rede municipal, e os dados coletados foram analisados com base no método de análise de conteúdo inspirado em Laurence Bardin. Os resultados indicaram que a implementação da BNCC trouxe desafios significativos, como aumento da carga de trabalho burocrático e desconexão entre as diretrizes do documento e a realidade escolar, sobretudo em termos de infraestrutura e materiais. Apesar disso, foi percebido um otimismo moderado em relação ao futuro da Educação Física, embora este não esteja necessariamente associado à BNCC. A pesquisa também revelou a necessidade de uma organização curricular, aspecto que contribui para a aceitação do documento, mas reforça que a BNCC não é a única solução possível para uma Educação Física de qualidade.The Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implemented in the municipality of Pelotas/RS in 2020 through the Municipal Guiding Document (DOM), is a normative framework that follows a traditional curriculum model aligned with market-oriented interests, emerging in Brazil's politically turbulent context after the 2016 coup. This dissertation, descriptive and qualitative in nature, aimed to analyze the changes in the teaching practices of physical education teachers in Pelotas/RS's municipal elementary schools due to the implementation of the BNCC. Interviews were conducted with six municipal teachers, and the collected data were analyzed using a content analysis method inspired by Laurence Bardin. The results indicated that the BNCC's implementation brought significant challenges, such as an increased bureaucratic workload and a disconnect between the document's guidelines and the practical realities of schools, particularly regarding infrastructure and resources. Nevertheless, a moderate sense of optimism about the future of physical education was observed, albeit not necessarily linked to the BNCC. The study also highlighted the need for curricular organization, a factor that fosters the acceptance of the document while emphasizing that the BNCC is not the only possible pathway to achieving quality physical education.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFPelBrasilCC BY-NC-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessCIENCIAS DA SAUDEEDUCACAO FISICAEducação Física EscolarBase Nacional Comum CurricularFormação docenteCurrículoPolíticas educacionaisSchool Physical EducationNational Common Curricular BaseTeacher trainingCurriculumEducational policiesA implementação da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação física e as nuances deste processo: as percepções de docentes da rede municipal de Pelotas/RSinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/7164221896169213http://lattes.cnpq.br/5370821019842563Ilha, Franciele Roos da SilvaCosta, Christian Peres dareponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELORIGINALDissertação_Christian Peres da Costa.pdfDissertação_Christian Peres da Costa.pdfapplication/pdf5892887http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/17329/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o_Christian%20Peres%20da%20Costa.pdfc68d6302dc68a854ba9153b7ef886245MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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