Vivência da mulher no processo de parturição a partir do contexto de educação em saúde

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Aires, Natália Timm
• Orientador(a): Meincke, Sonia Maria Könzgen
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Enfermagem
• Departamento: Faculdade de Enfermagem
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Saúde da mulher; Educação em saúde; Cuidado pré-natal; Pesquisa qualitativa; Enfermagem; Woman’s health; Health education; Prenatal care; Qualitative research; Nursing
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
• Link de acesso: http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/prefix/3821

Ao vivenciar o parto a mulher carrega consigo alterações fisiológicas, psicológicas e sociais. As alterações psicológicas as que permeiam este momento ocorrem devido às expectativas acerca do parto, assim comumente o medo e a ansiedade que podem acompanhar a mulher durante o processo gestacional tornam-se reais com a efetivação do parto. Percebe-se a importância de fomentarmos o empoderamento da mulher sobre os seus direitos e os eventos que permeiam o período gravídico-puerperal no intuito de promover a vivência de um processo de parturição tranquilo por meio da educação em saúde. É necessário que ocorra o resgate da naturalização do parto, do protagonismo da mulher, tornando o parto um evento seguro e uma vivência positiva para os envolvidos. Neste sentido, acredita-se que ações educativas no decorrer de todas as etapas do ciclo grávido-puerperal são indispensáveis, mas é no pré-natal que a mulher necessita ser orientada para que possa viver o parto de forma empoderada . Frente ao exposto, o estudo elegeu a questão de pesquisa: Qual a vivência da mulher no processo de parturição a partir do contexto de educação em saúde? Deste modo, elencou-se como objetivo Conhecer a vivência da mulher no processo de parturição a partir do contexto de educação em saúde. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada, e iniciou após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa sob Parecer nº 1.618.228 e CAAE 57458216.7.0000.5317. A análise dos dados foi subsidiada pela Análise Textual Discursiva e sustentou-se no modelo teórico de Urie Brofenbrenner.. Os resultados mostraram que as práticas de educação em saúde estavam voltadas para o papel de mãe, ou seja, cuidados com recém nascido e amamentação. Ao vivenciar o parto as mulheres destacaram sentimentos de medo por não terem sido preparadas para viver o processo de parturição. Também relataram terem experienciado um parto medicalizado no qual não tiveram seus direitos respeitados nem a oportunidade de exigi-los por desconhece-los assim como os eventos que permeavam o processo de parturição. O contexto de educação em saúde é indispensável no preparo da mulher para a vivência do parto, tornando-a ciente de seus direitos, a fim de proporciona-lhe um parto tranquilo e saudável.