Constituição da docência no curso de licenciatura em matemática a distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB) : um itinerário formativo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Pinto, Ana Cristina Medina
Orientador(a): Silveira, Denise Nascimento
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Formação de professores
Licenciatura em matemática a distância
Professoralidade
Eixo geometrias - espaço e forma.
Teaching formation
Distance learning mathematics bachelor
Professorality
Axis geometry - space and shape
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4435
Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo buscar uma compreensão sobre a constituição do professor de Matemática em um Curso de Licenciatura a Distância da Universidade Aberta do Brasil. Como trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, com características de um estudo de caso, meu olhar se direciona para o curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas. A motivação para a pesquisa foi buscar elementos em processos formativos desenvolvidos no eixo Geometrias: Espaço e forma, que oportunizaram uma formação docente e que repercutiram na professoralidade dos sujeitos envolvidos. O método utilizado para a análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD). O produto dessa dissertação é um Itinerário Formativo composto dos documentos do curso e de uma sugestão de roteiro formativo que os futuros professores podem percorrer junto com os estudantes. Os indícios presentes nas falas dos sujeitos me levam a crer que houve a constituição de uma forma de docência, que permite aos mesmos exercer essa profissão com princípios presentes nos teóricos utilizados na execução da pesquisa.
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Como trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, com características de um estudo de caso, meu olhar se direciona para o curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas. A motivação para a pesquisa foi buscar elementos em processos formativos desenvolvidos no eixo Geometrias: Espaço e forma, que oportunizaram uma formação docente e que repercutiram na professoralidade dos sujeitos envolvidos. O método utilizado para a análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD). O produto dessa dissertação é um Itinerário Formativo composto dos documentos do curso e de uma sugestão de roteiro formativo que os futuros professores podem percorrer junto com os estudantes. Os indícios presentes nas falas dos sujeitos me levam a crer que houve a constituição de uma forma de docência, que permite aos mesmos exercer essa profissão com princípios presentes nos teóricos utilizados na execução da pesquisa.This research had for its aim to search an comprehension about Mathematics teacher formation in distance learning bachelor course from Open University of Brazil. As it is a research with qualitative approach with characteristics of a case study, my view directs it to distance learning mathematics bachelor course from Federal University of Pelotas. The motivation for this research was to look for elements in developed formation processes in axis Geometry: space and shape; which provided teachers formation and reverberated in professorality from the individuals involved. The method used to the data analysis was the Discursive Textual Analysis (DTA). The result of this dissertation is a Formative Itinerary composed by the course documents and a suggestion of a formative guide that the future teachers can go together with the students. The evidences in individuals speech leads us to believe there is constitution of teaching form that allows them to practice this profession with the principles present in theoretical employed in research execution.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOFormação de professoresLicenciatura em matemática a distânciaProfessoralidadeEixo geometrias - espaço e forma.Teaching formationDistance learning mathematics bachelorProfessoralityAxis geometry - space and shapeConstituição da docência no curso de licenciatura em matemática a distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB) : um itinerário formativoTeaching construction at distance learning mathema tics bachelor course from Open Univesity of BRAZIL. (UAB): Formative Itinerary.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPINTO, Ana Cristina Medina. Constituição da docência no Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB) : um itinerário formativo. Orientadora Denise Nascimento Silveira. 2018. 181 f. Dissertação ( Faculdade de Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2018.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertação.pdf.txtDissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain306868http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/7/Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt29c1be618d363817ddddf800fa1ac166MD57open accessProduto.pdf.txtProduto.pdf.txtExtracted texttext/plain45685http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/9/Produto.pdf.txta5d7ee8a536ff02f35271116c92b433dMD59open accessTHUMBNAILDissertação.pdf.jpgDissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1327http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/8/Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpga0ec01a16280e5c27f80b5d685305bebMD58open accessProduto.pdf.jpgProduto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1288http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/10/Produto.pdf.jpgbab4bda9c4840dcbdab37140d116c27cMD510open accessORIGINALDissertação.pdfDissertação.pdfapplication/pdf3166632http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdfbe5124e8637fb83e1ca7b3e816af057cMD51open accessProduto.pdfProduto.pdfapplication/pdf1121583http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/2/Produto.pdf76b060603b9603c18e22c393a0ed8b43MD52open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/3/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD53open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/4/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/5/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/4435/6/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD56open accessprefix/44352023-07-13 06:29:05.057open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T09:29:05Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false
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