A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Schultz, Vanderléia Raddatz
Orientador(a): Debacco, Maria Simone
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Pensamento computacional
Aprendizagem matemática
Anos iniciais
Computational thinking
Mathematical learning
Primary education
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14712
Resumo: O trabalho teve o objetivo de investigar as potencialidades do Pensamento Computacional na aprendizagem matemática, a partir de uma sequência didática denominada Missão Secreta, que se utilizou dos fundamentos e/ou metodologia do Pensamento Computacional para aprendizagem dos conteúdos de Matemática propostos pela Base Nacional Comum Curricular. Os sujeitos de pesquisa foram 28 crianças de uma turma de 4º ano de uma escola pública. A investigação seguiu uma linha quanti e qualitativa que iniciou com uma revisão de literatura e uma pesquisa exploratória de natureza empírica. Após, realizou-se uma pesquisa do tipo pesquisa-ação, com aplicação de um plano de ação. Foram mediados processos de aprendizagem e o uso da metodologia do Pensamento Computacional, que provocou e potencializou a aprendizagem matemática, a partir de um envolvimento ativo dos estudantes, tanto no desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional quanto dos conteúdos matemáticos. Dessa forma, foi possível identificar os benefícios do Pensamento Computacional na aprendizagem de conceitos matemáticos. Também se identificou mudanças na percepção e comportamento dos estudantes quanto à disciplina de Matemática e na capacidade de resolução de problemas, quando provocados a encontrar solução prática, especialmente nos aspectos da criatividade, compreensão e tomada de decisões, raciocínio lógico e colaboração. Os avanços observados validaram as conexões estabelecidas durante a revisão teórica e, assim sendo, demonstraram os resultados positivos destas.
id UFPL_7d86876bd78674ca7274275cbd20d108
oai_identifier_str oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/14712
network_acronym_str UFPL
network_name_str Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
repository_id_str
spelling 2024-12-27T11:50:56Z2024-12-27T11:50:56Z2024-03-11SCHULTZ, Vanderléia Raddatz. A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais. 2024. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2024.http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14712O trabalho teve o objetivo de investigar as potencialidades do Pensamento Computacional na aprendizagem matemática, a partir de uma sequência didática denominada Missão Secreta, que se utilizou dos fundamentos e/ou metodologia do Pensamento Computacional para aprendizagem dos conteúdos de Matemática propostos pela Base Nacional Comum Curricular. Os sujeitos de pesquisa foram 28 crianças de uma turma de 4º ano de uma escola pública. A investigação seguiu uma linha quanti e qualitativa que iniciou com uma revisão de literatura e uma pesquisa exploratória de natureza empírica. Após, realizou-se uma pesquisa do tipo pesquisa-ação, com aplicação de um plano de ação. Foram mediados processos de aprendizagem e o uso da metodologia do Pensamento Computacional, que provocou e potencializou a aprendizagem matemática, a partir de um envolvimento ativo dos estudantes, tanto no desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional quanto dos conteúdos matemáticos. Dessa forma, foi possível identificar os benefícios do Pensamento Computacional na aprendizagem de conceitos matemáticos. Também se identificou mudanças na percepção e comportamento dos estudantes quanto à disciplina de Matemática e na capacidade de resolução de problemas, quando provocados a encontrar solução prática, especialmente nos aspectos da criatividade, compreensão e tomada de decisões, raciocínio lógico e colaboração. Os avanços observados validaram as conexões estabelecidas durante a revisão teórica e, assim sendo, demonstraram os resultados positivos destas.The paper aimed to investigate the potentialities of Computational Thinking in math learning, based on a didactic sequence named Secret Mission, which used fundaments and/or methodology from Computational Thinking for learning math contents proposed by the Brazilian Common Core. The subjects of this study were 28 children in the 4th grade of a public school. This was a qualitative and quantitative investigation, which started with a literature review and empirical, exploratory research. After, we conducted action research, with the application of an action plan. We mediated learning processes and the use of the Computational Thinking methodology, which enabled and enhanced mathematical learning due to active engagement on the students’ part both in the development of Computational Thinking abilities and of math contents. Thus, it was possible to identify the benefits of Computational Thinking to learning mathematical concepts. Also, we identified changes in the students’ perception and behavior regarding the Math subject and in the ability to solve problems when provoked to find a practical solution, especially in regards to creativity, comprehension and decision making, logical thinking and collaboration. The advances observed here validate the connections established during the literature review and, thus, show its positive results.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUFPelBrasilCC BY-NC-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessCIENCIAS EXATAS E DA TERRAMATEMATICAENSINO-APRENDIZAGEMPensamento computacionalAprendizagem matemáticaAnos iniciaisComputational thinkingMathematical learningPrimary educationA potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/4015963344342338http://lattes.cnpq.br/1706406950183024Avila, Christiano Martino Oterohttp://lattes.cnpq.br/7651451630867803Debacco, Maria SimoneSchultz, Vanderléia Raddatzreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELORIGINALDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdfDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdfapplication/pdf1859899http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf48b03b46924fbde07a18aadb025abc2fMD51open accessVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdfVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdfapplication/pdf1811699http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/5/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf87211cdefa3d9e244a7e523edc89cbc6MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81960http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/2/license.txta963c7f783e32dba7010280c7b5ea154MD52open accessTEXTDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdf.txtDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdf.txtExtracted texttext/plain201746http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf.txte6b59c58aaa74b566dd19bccc759dcabMD53open accessVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.txtVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.txtExtracted texttext/plain42120http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/6/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.txtf7f784c8fa3842e0053cacf72725ad1eMD56open accessTHUMBNAILDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdf.jpgDissertação Vanderléia Raddatz Schultz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1187http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/4/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf.jpg8f5744ac07c270922120981dfede7b04MD54open accessVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.jpgVanderléia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1207http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/7/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.jpg15485294217d839799512a76228e9473MD57open accessprefix/147122025-08-16 03:00:14.751open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2025-08-16T06:00:14Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
title A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
spellingShingle A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
Schultz, Vanderléia Raddatz
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Pensamento computacional
Aprendizagem matemática
Anos iniciais
Computational thinking
Mathematical learning
Primary education
MATEMATICA
ENSINO-APRENDIZAGEM
title_short A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
title_full A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
title_fullStr A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
title_full_unstemmed A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
title_sort A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais
author Schultz, Vanderléia Raddatz
author_facet Schultz, Vanderléia Raddatz
author_role author
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4015963344342338
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1706406950183024
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Avila, Christiano Martino Otero
dc.contributor.advisor-co1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7651451630867803
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Debacco, Maria Simone
dc.contributor.author.fl_str_mv Schultz, Vanderléia Raddatz
contributor_str_mv Avila, Christiano Martino Otero
Debacco, Maria Simone
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
topic CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Pensamento computacional
Aprendizagem matemática
Anos iniciais
Computational thinking
Mathematical learning
Primary education
MATEMATICA
ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.subject.por.fl_str_mv Pensamento computacional
Aprendizagem matemática
Anos iniciais
Computational thinking
Mathematical learning
Primary education
dc.subject.cnpq1.pt_BR.fl_str_mv MATEMATICA
dc.subject.cnpq2.pt_BR.fl_str_mv ENSINO-APRENDIZAGEM
description O trabalho teve o objetivo de investigar as potencialidades do Pensamento Computacional na aprendizagem matemática, a partir de uma sequência didática denominada Missão Secreta, que se utilizou dos fundamentos e/ou metodologia do Pensamento Computacional para aprendizagem dos conteúdos de Matemática propostos pela Base Nacional Comum Curricular. Os sujeitos de pesquisa foram 28 crianças de uma turma de 4º ano de uma escola pública. A investigação seguiu uma linha quanti e qualitativa que iniciou com uma revisão de literatura e uma pesquisa exploratória de natureza empírica. Após, realizou-se uma pesquisa do tipo pesquisa-ação, com aplicação de um plano de ação. Foram mediados processos de aprendizagem e o uso da metodologia do Pensamento Computacional, que provocou e potencializou a aprendizagem matemática, a partir de um envolvimento ativo dos estudantes, tanto no desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional quanto dos conteúdos matemáticos. Dessa forma, foi possível identificar os benefícios do Pensamento Computacional na aprendizagem de conceitos matemáticos. Também se identificou mudanças na percepção e comportamento dos estudantes quanto à disciplina de Matemática e na capacidade de resolução de problemas, quando provocados a encontrar solução prática, especialmente nos aspectos da criatividade, compreensão e tomada de decisões, raciocínio lógico e colaboração. Os avanços observados validaram as conexões estabelecidas durante a revisão teórica e, assim sendo, demonstraram os resultados positivos destas.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-12-27T11:50:56Z
dc.date.available.fl_str_mv 2024-12-27T11:50:56Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-03-11
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SCHULTZ, Vanderléia Raddatz. A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais. 2024. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2024.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14712
identifier_str_mv SCHULTZ, Vanderléia Raddatz. A potencialidade do pensamento computacional na resolução de situações-problema no ensino de matemática para os anos iniciais. 2024. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2024.
url http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14712
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv CC BY-NC-SA
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY-NC-SA
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pelotas
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPel
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pelotas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
instname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron:UFPEL
instname_str Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
instacron_str UFPEL
institution UFPEL
reponame_str Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
collection Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
bitstream.url.fl_str_mv http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/5/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/2/license.txt
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf.txt
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/6/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.txt
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/4/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Vanderl%c3%a9ia%20Raddatz%20Schultz.pdf.jpg
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/14712/7/Vanderl%c3%a9ia_Raddatz_Schultz_Produto.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 48b03b46924fbde07a18aadb025abc2f
87211cdefa3d9e244a7e523edc89cbc6
a963c7f783e32dba7010280c7b5ea154
e6b59c58aaa74b566dd19bccc759dcab
f7f784c8fa3842e0053cacf72725ad1e
8f5744ac07c270922120981dfede7b04
15485294217d839799512a76228e9473
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
repository.mail.fl_str_mv rippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.br
_version_ 1862741394384224256

Registros relacionados