A regulação curricular da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes.
Ano de defesa: | 2015 |
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Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Departamento: |
Faculdade de Educação
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
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Resumo: | O objetivo do estudo é analisar a regulação curricular da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes. Os aspectos teóricometodológicos fundamentam-se nos escritos de Michel Foucault, que impulsiona e inspira, através da análise enunciativa e da analítica que faz do poder, a invenção de um modo de pensar e analisar o tema de pesquisa. A inspiração foucaultiana faz circular neste trabalho os conceitos de dispositivo, discurso, relações de poder e subjetividade, os quais permitem a realização do ensaio de uma análise de discurso. Além disso, outros autores e abordagens teóricas contribuíram para pensar o problema de pesquisa, como os inscritos no campo do currículo; da Educação Física; das políticas educativas; do trabalho docente; na especificidade da entrada na carreira docente e; da iniciação docente na Educação Física escolar. Para tanto, a tese está estruturada em sete capítulos, contendo no primeiro as considerações introdutórias e metodológicas e, no último, as considerações finais. O segundo capítulo trata das condições de emergência histórica na construção curricular da Educação Física, e o terceiro, da Educação Física e seu status como campo de saber e como componente curricular da educação básica. O quarto traz a caracterização dos processos de trabalho docente, a iniciação a docência e a entrada na carreira de docentes na Educação Física escolar. No sexto e quinto capítulo realiza-se o imbricar das bases teórico-metodológicas com as emergências provenientes do corpus da pesquisa, em relação aos objetivos propostos nesta tese. Trata-se da construção do quadro regulatório das práticas curriculares da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes. Este quadro analítico foi elaborado a partir de sete entrevistas realizadas com seis professores iniciantes de Educação Física atuantes na rede municipal de ensino de Pelotas e com um coordenador de área; do documento curricular da Secretaria Municipal de Educação para a Educação Física; e do diário de campo escrito a partir de observações das aulas de um desses professores, durante aproximadamente dois meses. Nestes capítulos discute-se a captura das práticas e discursos que delinearam a construção do dispositivo da esportivização da Educação Física; as suas condições de emergência histórica; a sua função estratégica; as suas linhas, curvas e regimes; as articulações deste dispositivo com outros dispositivos do seu tempo, bem como os efeitos da regulação do dispositivo da esportivização da Educação Física no trabalho de docentes iniciantes. |
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2021-06-23T09:49:25Z2021-06-222021-06-23T09:49:25Z2015-03-18ILHA, Franciele Roos da Silva. A regulação curricular da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes. 2015. 198f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2015.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7749O objetivo do estudo é analisar a regulação curricular da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes. Os aspectos teóricometodológicos fundamentam-se nos escritos de Michel Foucault, que impulsiona e inspira, através da análise enunciativa e da analítica que faz do poder, a invenção de um modo de pensar e analisar o tema de pesquisa. A inspiração foucaultiana faz circular neste trabalho os conceitos de dispositivo, discurso, relações de poder e subjetividade, os quais permitem a realização do ensaio de uma análise de discurso. Além disso, outros autores e abordagens teóricas contribuíram para pensar o problema de pesquisa, como os inscritos no campo do currículo; da Educação Física; das políticas educativas; do trabalho docente; na especificidade da entrada na carreira docente e; da iniciação docente na Educação Física escolar. Para tanto, a tese está estruturada em sete capítulos, contendo no primeiro as considerações introdutórias e metodológicas e, no último, as considerações finais. O segundo capítulo trata das condições de emergência histórica na construção curricular da Educação Física, e o terceiro, da Educação Física e seu status como campo de saber e como componente curricular da educação básica. O quarto traz a caracterização dos processos de trabalho docente, a iniciação a docência e a entrada na carreira de docentes na Educação Física escolar. No sexto e quinto capítulo realiza-se o imbricar das bases teórico-metodológicas com as emergências provenientes do corpus da pesquisa, em relação aos objetivos propostos nesta tese. Trata-se da construção do quadro regulatório das práticas curriculares da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes. Este quadro analítico foi elaborado a partir de sete entrevistas realizadas com seis professores iniciantes de Educação Física atuantes na rede municipal de ensino de Pelotas e com um coordenador de área; do documento curricular da Secretaria Municipal de Educação para a Educação Física; e do diário de campo escrito a partir de observações das aulas de um desses professores, durante aproximadamente dois meses. Nestes capítulos discute-se a captura das práticas e discursos que delinearam a construção do dispositivo da esportivização da Educação Física; as suas condições de emergência histórica; a sua função estratégica; as suas linhas, curvas e regimes; as articulações deste dispositivo com outros dispositivos do seu tempo, bem como os efeitos da regulação do dispositivo da esportivização da Educação Física no trabalho de docentes iniciantes.The goal of study is analyzing the curriculum regulation of Physical Education at school and its effects on beginning teachers` work. The theoretical methodological base is on Foucault`s writes, which propel and inspire, through of enunciative analyze and of analyze that he does of power, the invention of a mode of thinking and analyzing the research theme. The foucauldian`s inspiration does circulating in this work the concepts of device, discourse, power relation and subjectivity, which enable an essay of discourse analyze. Also, other authors and theoretical approaches have contributed to think the research`s problem in like the writes on curriculum`s field, Physical Education`s field, educative policies, teachers` work, the specificity at teacher carrier enter and Physical Education teacher carrier enter. This way, this dissertation is organized at seven chapters. In the first is methodological and begin considerations and the last chapter is end considerations. The second chapter treats of historical emergence conditions at curriculum construction of Physical Education and, the third chapter approaches the Physical Education and its status like knowledge field and curriculum discipline. The fourth chapter treats of teachers` work process, teaching initiation and carrier enter of Physical Education teachers. In the fifth and sixth chapter is did the articulation of theoretical methodological bases with emergences from research`s corpus, in relation to proposed goals in this dissertation. These chapters treat of construction at regulatory framework of curriculum practices at school Physical Education and its effects on beginning teachers` work, which were elaborated since analyze at seven interviews (with six Physical Education beginning teachers and that work at municipal teaching in Pelotas and an area coordinator), of curriculum document to Physical Education from Education Municipal Secretary and of field diary written since of observations at Physical Education`s classes of the one them, during proximally two months. I discuss the capture of practices and discourses that have delineated the construction device of sportivization of Physical Education, its historical emergence conditions; its strategic function, its lines, curves and regimes; articulations of this device with others of its time, as well as the effects of regulation of device of sportivization on beginning teachers` work.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAORegulação curricularEducação físicaTrabalho docenteProfessores iniciantesDispositivoCurriculum regulationPhysical educationDeviceTeacher's workBeginning teacherA regulação curricular da Educação Física na escola e seus efeitos no trabalho de professores iniciantes.The curriculum regulation of Physical Educational at school and its effects on beginning teacher´s work.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://lattes.cnpq.br/5370821019842563http://lattes.cnpq.br/7674934224612535Hypolito, Álvaro Luiz MoreiraIlha, Franciele Roos da Silvainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.txtTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.txtExtracted texttext/plain480531http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7749/6/Tese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.txt47718bc284315a7d82b5ccc8505baa54MD56open accessTHUMBNAILTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.jpgTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1237http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7749/7/Tese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf.jpgbcd74b2532545c816b0e7e955248d4bfMD57open accessORIGINALTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdfTese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdfapplication/pdf1236540http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7749/1/Tese_Franciele_Roos_da_Silva_Ilha.pdf09704ac62ac7a6da651f90c3bfcfff57MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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