Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1997
Autor(a) principal: Coll, Liliane da Rosa
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aquisição de linguagem
Psicologia infantil
Leitura - Psicologia
Crianças - Escrita
Inabilidade na leitura
Escrita
Conscientização da linguagem nas crianças
Dissertações - Educação
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/28959
Resumo: Orientadora : Maria Lucia Faria Moro
id UFPR_750b3eb0fd09fab6d34bbf4530b183f1
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/28959
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Coll, Liliane da RosaMoro, Maria Lucia Faria, 1944-Weiss, Gilda Moreira, 1939-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação2020-08-21T16:22:06Z2020-08-21T16:22:06Z1997https://hdl.handle.net/1884/28959Orientadora : Maria Lucia Faria MoroCo-orientadora : Gilda Moreira WeissDissertaçaão (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e ArtesResumo: O tema central do presente estudo é a atuação dos psicólogos escolares nos Centros de Atendimento ao Educando( CAEs), em um município do Estado do Rio Grande do Sul, com alunos de primeira e segunda séries do ensino fundamental que apresentaram dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita. Trata-se de um estudo de caso, exploratório, em que foram coletados e qualitativamente analisados os dados seguintes: o conteúdo de entrevistas com oito psicólogos escolares; o conteúdo dos prontuários elaborados por esses psicólogos; o conteúdo de entrevistas com os professores acerca dos motivos que os levaram a encaminhar os alunos e acerca dos resultados por eles percebidos do atendimento do psicólogo escolar. Foi verificado que a maioria dos psicólogos escolares da amostra, diante das dificuldades infantis no processo de aquisição da leitura e da escrita, seguem atuando, conforme o modelo clínico com variações: curativa, psicométrica e preventiva. A conclusão é a de que novas formas de atuar deste profissional estão surgindo lentamente; mas, modificações efetivas quanto à sua atuação com as crianças com dificuldades no processo de aquisição da lecto/escrita, têm sido pouco empregadas. Logo, enquanto o psicólogo escolar não tiver um conhecimento da realidade educacional brasileira e do processo de construção da escrita alfabética pela criança, uma mudança real, diferenciada, do seu modelo de atuação, com ess e tipo d e população escolar, não acontecerá.Abstract: Le thème central de cet édude est l?activité des psychologues scolaires aux Centres d?Appui aux Élèves (CAEs), dans une commune de la Province de Rio Grande do Sul (Brésil), avec des élèves de primière et deuxième de l?école élémentaire qui ont présentés des difficultés au processus d?aquisition de la lecture et de l?écrit. Il s?agit d?une étude de cas, exploratoire, dont les données suivantes ont été qualitativement analysées:le contenu des interviews avec huit psycologues scolaires; le contenu des formulaires élaborés par les psycologues scolaires; le contenu des interviews avec les institutrices concernant leurs raisons pour récommender leurs élèves aux CAEs et les résultats chez ces enfants du travail des psychologues. On a verifié qu?en face des difficultés d?aquisition de la lecture et de l?ecrit, la majorité des psychologue scolaires échantillonnés suit le modèle clinique d?activité, avec les variations suivantes: curative, psychométrique, préventive. La conclusion est que des novoulles formes d?activité de ce professionnel sont déjà en train d?être utilisées; mais, des chagements effectifs de son travail auprès des enfants avec des difficultés d?aquisition de la lecture e de l?écrit, ont été très peu employés jusqu?à nos jours. Alors, tant que le psycologue escolaire ne soit pas préparé dans les domaines des spécifités de la réalité éducative brésiliènne et du processus de la construction de l?écrit alphabétique chez l?enfant, un changement réel de son modèle d?activité avec cette population, n?aura pas lieu.168 f.application/pdfAquisição de linguagemPsicologia infantilLeitura - PsicologiaCrianças - EscritaInabilidade na leituraEscritaConscientização da linguagem nas criançasDissertações - EducaçãoEducaçãoRevendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escritainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - LILIANE DA ROSA COLL.pdfapplication/pdf1819159https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/1/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf7a99c6ecd60f148698127318318ec92bMD51open accessTEXTR - D - LILIANE DA ROSA COLL.pdf.txtExtracted Texttext/plain250877https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/2/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf.txt5e554ff0846e9d766e756af69a3d0a65MD52open accessTHUMBNAILR - D - LILIANE DA ROSA COLL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1261https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/3/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf.jpgf9fff8fc9cb9cecbb5d4977dfe9484a6MD53open access1884/289592020-08-21 13:22:06.643open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/28959Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082020-08-21T16:22:06Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
title Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
spellingShingle Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
Coll, Liliane da Rosa
Aquisição de linguagem
Psicologia infantil
Leitura - Psicologia
Crianças - Escrita
Inabilidade na leitura
Escrita
Conscientização da linguagem nas crianças
Dissertações - Educação
Educação
title_short Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
title_full Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
title_fullStr Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
title_full_unstemmed Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
title_sort Revendo a atuação do psicólogo escolar diante das crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita
author Coll, Liliane da Rosa
author_facet Coll, Liliane da Rosa
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Moro, Maria Lucia Faria, 1944-
Weiss, Gilda Moreira, 1939-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Coll, Liliane da Rosa
dc.subject.por.fl_str_mv Aquisição de linguagem
Psicologia infantil
Leitura - Psicologia
Crianças - Escrita
Inabilidade na leitura
Escrita
Conscientização da linguagem nas crianças
Dissertações - Educação
Educação
topic Aquisição de linguagem
Psicologia infantil
Leitura - Psicologia
Crianças - Escrita
Inabilidade na leitura
Escrita
Conscientização da linguagem nas crianças
Dissertações - Educação
Educação
description Orientadora : Maria Lucia Faria Moro
publishDate 1997
dc.date.issued.fl_str_mv 1997
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-08-21T16:22:06Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-08-21T16:22:06Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/28959
url https://hdl.handle.net/1884/28959
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 168 f.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/1/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/2/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf.txt
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/28959/3/R%20-%20D%20-%20LILIANE%20DA%20ROSA%20COLL.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 7a99c6ecd60f148698127318318ec92b
5e554ff0846e9d766e756af69a3d0a65
f9fff8fc9cb9cecbb5d4977dfe9484a6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526036493828096

Registros relacionados