Um estudo da relação entre resultados do concurso vestibular e desempenho acadêmico em psicologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1989
Autor(a) principal: Silva, Marilu Benatto Pereira da
Orientador(a): Kossobudzki, Luiz André, Pavão, Zelia Milleo, 1928-2021
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação - Curitiba (PR)
Exame vestibular
Psicologia - Estudo e ensino (Superior) - Curitiba (PR)
Estudantes - Formação
Redação acadêmica
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/88374
Resumo: Orientadores: Luiz Andre Kossobudzki e Zelia Milleo Pavão
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spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoKossobudzki, Luiz AndréPavão, Zelia Milleo, 1928-2021Silva, Marilu Benatto Pereira da2024-06-05T12:52:13Z2024-06-05T12:52:13Z1989https://hdl.handle.net/1884/88374Orientadores: Luiz Andre Kossobudzki e Zelia Milleo PavãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de EducaçãoResumo: A pesquisa teve por objetivo verificar a relação entre os resultados do concurso vestibular e o desempenho acadêmico de alunos dos cursos de Psicologia em Curitiba. O estudo abrangeu estudantes que prestaram vestibular nos anos de 1981 e 1982 e que realizaram o curso em uma das três instituições de ensino existentes em Curitiba: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Tuiuti, Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Universidade Federal do Paraná. Formulou-se a hipótese estatística em suas formas nula e alternativa, da existência de correlação significativa entre resultado no concurso vestibular e desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de Psicologia. A hipótese foi testada pelo Coeficiente de Correlação Momento Produto de Pearson, com nível de significância estabelecido em 0,05. Adicionalmente foram calculadas as correlações parciais entre cada uma das provas do concurso vestibular e a média do desempenho acadêmico, e as correlações das provas do vestibular entre si. Foram também realizadas correlações múltiplas com exclusão alternada de um dos escores do vestibular com o desempenho acadêmico no curso. Os resultados encontrados indicam a existência de correlação significativa entre os escores do concurso vestibular e os graus do desempenho acadêmico obtidos pelos alunos durante os cinco anos do curso de Psicologia. As provas utilizadas no exame vestibular apresentam validade preditiva verificada a posteriori pelo conjunto do desempenho acadêmico dos alunos. Os dados deste estudo indicam que o vestibular está parcialmente cumprindo com sua principal finalidade que é a de avaliar, selecionar e distribuir os candidatos mais aptos ao ensino superior de acordo com as vagas existentes.Abstract: The objective of the study was to verify the relationship between the results of admission tests and the academic performance of students admitted to the Course of Psychology in Curitiba. The study included students admitted in 1981 and 1982 who attended one of three institutions in Curitiba: Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Tuiuti, Pontifícia Universidade Católica do Paraná and Universidade Federal do Paraná. A hypothesis of significant statistical correlation between results of admission tests and academic performance of students from courses of Psychology was formulated under its null alternative viewpoint. The hypothesis was tested by calculation of the Product- Moment Correlation Coefficient of Pearson and the level of significant of 0.05 was adopted. Furthermore the partial correlations between each test of the Admission Examination and mean academic performance were calculated, as well as the correlations among the several tests which comprehend the Admission Examination. Multiple correlations with alternative exclusion of one the scores of the Admission Examination versus academic performance were also determined. The results of the correlation showed statistical significance between scores achieved in the Admission Examination and performance during five years of course. It was concluded that the tests employed in the Admission Examination have predictive value concerning the performance of students, a posteriori. The data show that Admission Examination fulfill its main purpose of appraisal, selection and distribution of the students more qualified for admittance to the University.x, 120, [17] f.application/pdfDisponível em formato digitalEducação - Curitiba (PR)Exame vestibularPsicologia - Estudo e ensino (Superior) - Curitiba (PR)Estudantes - FormaçãoRedação acadêmicaEducaçãoUm estudo da relação entre resultados do concurso vestibular e desempenho acadêmico em psicologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALD - D - MARILU BENATTO PEREIRA DA SILVA.pdfapplication/pdf13146788https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/88374/1/D%20-%20D%20-%20MARILU%20BENATTO%20PEREIRA%20DA%20SILVA.pdf123df6e209903063022777796288eb37MD51open access1884/883742024-06-05 09:52:13.196open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/88374Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082024-06-05T12:52:13Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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