A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Pöttker, Érico Sartori
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Redação acadêmica
Orientação educacional
Sexo
Gênero
Educação sexual
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/31748
Resumo: Orientadora: Profª Drª Maria Rita de Assis César
id UFPR_8b46d1e001faeca8f1e474cdc45f068f
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/31748
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling César, Maria Rita de Assis, 1964-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoPöttker, Érico Sartori2023-01-18T19:45:24Z2023-01-18T19:45:24Z2013https://hdl.handle.net/1884/31748Orientadora: Profª Drª Maria Rita de Assis CésarDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 21/03/2013Bibliografia: f. 126-133Resumo: A presente dissertação teve como objeto de análise as narrativas de orientadoras educacionais com respeito as temáticas de gênero e sexualidade. Com isso se buscou construir um mapa dos territórios de gênero, sexualidade e diversidade sexual na escola segundo a perspectiva da Orientação Educacional. A ideia de mapa reflete a metodologia utilizada para o estudo, inspirada pela genealogia foucaultiana e sua relação com a cartografia de Gilles Deleuze (2005). Foram realizadas entrevistas com 5 orientadoras educacionais que trabalham em 3 escolas públicas diferentes de ensino fundamental e médio do município de Irati - Pr. Esta pesquisa procurou conhecer a forma como a sexualidade e o gênero podem adequar-se aos papéis da Orientação Educacional na escola contemporânea e suas demandas. A análise das narrativas produziu três categorias temáticas, chamadas nesta dissertação de acidentes geográficos, em analogia à cartografia. O primeiro acidente, voltado para a forma como as entrevistadas compreendem o trabalho e a atuação da Orientação Educacional, salientou como sua função conduzir as condutas de alunos e alunas, ou, numa terminologia foucaultiana, governá-los/as. O segundo acidente destacou nas falas das orientadoras educacionais a presença do gênero nas escolas, mas, além disso, o quanto este é compreendido como 'problema'. O 'problema' do gênero refere-se a estudantes que fogem ao modelo binário masculino/feminino (BUTLER, 2003). Por fim, o terceiro acidente buscou nas narrativas a visão da Orientação Educacional com respeito à sexualidade. O estudo concluiu que embora a normalização constitua uma parte marcante da atuação da Orientação Educacional com relação a gênero e sexualidade, existem também alguns focos de resistência. A resistência, às vezes toma a forma de reivindicações de normalidade para os sujeitos 'desviantes'. Por outro lado, também existem práticas e narrativas que podem colocar em jogo a norma e escapar ao caráter normalizador da atuação, embora estas constituam linhas menores e frágeis diante do mapa aqui desenhado.Abstract: This research had as its object of analysis the narratives of educational counselors on the subjects of gender and sexuality. The intention was to build a map of the territories of gender, sexuality and sexual diversity in school by the perspective of Educational Counseling. The idea of map reflects the methods utilized on this study, inspired by Michel Foucault's genealogy and its relation to Gilles Deleuze's (2005) cartography. 5 educational counselors that work at 3 different public schools of the city of Irati - Pr were interviewed for this research. The study intended to know the forms in which sexuality and gender could relate to the roles of the Educational Counseling in the contemporary school and its demands. The analysis of the narratives produced 3 thematic categories, here referred as geographic accidents, in analogy to the cartography. The first accident, following the subjects' comprehension of their work and role in the Educational Counseling, demonstrated as their function, the conduction of the conducts of students, or, in other words, their government (FOUCAULT, 2008). The second accident stressed in the narratives the presence of gender in schools, but, beyond that, its understanding as 'trouble'. The gender 'trouble' refers to students that escape the binary model of masculine/feminine (BUTLER, 2003). At last, the third accident searched the narratives of the Educational Counseling for their visions on sexuality. The conclusion of the study was that, despite the normalization regarding to gender and sexuality, there exist some points of resistance in the Educational Counseling. The resistance sometimes takes the form of claims of normality for the 'deviant' subjects. On other hand, there also exist practices and narratives that question the norm and that escape the normalization of the Educational Counseling, though these constitute smaller and more fragile lines in this map.136 f.application/pdfDisponível em formato digitalRedação acadêmicaOrientação educacionalSexoGêneroEducação sexualEducaçãoA orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escolainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - ERICO SARTORI POTTKER.pdfapplication/pdf1442364https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/1/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf9d3963b40da639bf2b84376cadbf91bbMD51open accessTEXTR - D - ERICO SARTORI POTTKER.pdf.txtExtracted Texttext/plain320728https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/2/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf.txt623c9dacf561ca89cfd033f10930c2fcMD52open accessTHUMBNAILR - D - ERICO SARTORI POTTKER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1151https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/3/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf.jpg1818dbfe93682afc6585c48e3e5f6fa7MD53open access1884/317482023-01-18 16:45:24.524open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/31748Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082023-01-18T19:45:24Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
title A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
spellingShingle A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
Pöttker, Érico Sartori
Redação acadêmica
Orientação educacional
Sexo
Gênero
Educação sexual
Educação
title_short A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
title_full A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
title_fullStr A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
title_full_unstemmed A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
title_sort A orientação educacional e os territórios narrativos de gênero e sexualidade na escola
author Pöttker, Érico Sartori
author_facet Pöttker, Érico Sartori
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv César, Maria Rita de Assis, 1964-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.author.fl_str_mv Pöttker, Érico Sartori
dc.subject.por.fl_str_mv Redação acadêmica
Orientação educacional
Sexo
Gênero
Educação sexual
Educação
topic Redação acadêmica
Orientação educacional
Sexo
Gênero
Educação sexual
Educação
description Orientadora: Profª Drª Maria Rita de Assis César
publishDate 2013
dc.date.issued.fl_str_mv 2013
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-01-18T19:45:24Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-01-18T19:45:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/31748
url https://hdl.handle.net/1884/31748
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.pt_BR.fl_str_mv Disponível em formato digital
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 136 f.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/1/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/2/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf.txt
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/31748/3/R%20-%20D%20-%20ERICO%20SARTORI%20POTTKER.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 9d3963b40da639bf2b84376cadbf91bb
623c9dacf561ca89cfd033f10930c2fc
1818dbfe93682afc6585c48e3e5f6fa7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526268048769024

Registros relacionados