Colonialidade nas políticas educacionais da Guiné-Bissau

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Mendes, Fino Vessam
Orientador(a): Blanco, Ramon
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação e Estado
Educação - Guiné-Bissau
Currículos
Ciência Política
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/95336
Resumo: Orientador: Ramon Blanco de Freitas
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spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciência PolíticaBlanco, RamonMendes, Fino Vessam2025-03-17T18:54:08Z2025-03-17T18:54:08Z2024https://hdl.handle.net/1884/95336Orientador: Ramon Blanco de FreitasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciência Política. Defesa : Curitiba, 17/12/2024Inclui referênciasResumo: A presente pesquisa aborda a colonialidade nas políticas educacionais da Guiné-Bissau. O trabalho reflete o recorte temporal de 30 anos, de 1990-2020. O objetivo é analisar a colonialidade na educação da Guiné-Bissau. A colonialidade trata-se de um sistema de dominação de poder oriundo do colonialismo. Constata-se que a raça se configura como um dos elementos-chave para operacionalização da prática da colonialidade. A educação na Guiné-Bissau é caracterizada por diferentes fases, iniciando desde da educação pré-colonial, durante a invasão colonial e até póscolonialismo. Destaca-se a forte dependência do país na ajuda externa, esse fator resulta nas interferências dos organismos financeiros internacionais nas políticas educacionais do país. Isto porque a maior parte dos projetos educacionais são suportados e geridos pelos parceiros financeiros. A ausência dos responsáveis da educação da Guiné-Bissau na elaboração dos projetos educacionais corresponde à desconfiguração do currículo nacional da educação da realidade sociocultural do país. Com isso, pode-se afirmar que há presença da colonialidade nas políticas educacionais da Guiné-Bissau. Para isso, recorreremos a metodologia qualitativa, através da técnica de análise de conteúdo e perspectiva decolonial baseada nos seguintes teóricos: Aníbal Quijano, Maldonado- Torres, Walter Mignolo, entre outrosAbstract: This research addresses coloniality in the educational policies of Guinea-Bissau. The work reflects the 30-year time frame, from 1990-2020. The objective is to analyze coloniality in education in Guinea-Bissau. Coloniality is a system of power domination originating from colonialism. It is noted that race is one of the key elements for the operationalization of the practice of coloniality. Education in Guinea-Bissau is characterized by different phases starting from precolonial education, during the colonial invasion and until post-colonialism. The country's strong dependence on foreign aid stands out, this factor results in the interference of international financial organizations in the country's educational policies. This is because most educational projects are supported and managed by financial partners. The absence of those responsible for education in Guinea-Bissau in the elaboration of educational projects corresponds to the misconfiguration of the national education curriculum from the sociocultural reality of the country. With this, it can be said that there is a presence of coloniality in educational policies in Guinea-Bissau. To this end, we will use qualitative methodology, through the technique of content analysis and a decolonial perspective based on the following theorists: Aníbal Quijano, Maldonado-Torres, Walter Mignolo, among others1 recurso online : PDF.application/pdfEducação e EstadoEducação - Guiné-BissauCurrículosCiência PolíticaColonialidade nas políticas educacionais da Guiné-Bissauinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - T - FINO VESSAM MENDES.pdfapplication/pdf16134299https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/95336/1/R%20-%20T%20-%20FINO%20VESSAM%20MENDES.pdf2029a52460df086de8acecfc06cae9ddMD51open access1884/953362025-03-17 15:54:08.103open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/95336Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082025-03-17T18:54:08Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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