Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
Orientador(a): Horn, Geraldo Balduíno, 1961-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Teses
Filosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)
Capacidade de aprendizagem
Estudantes - Atitudes
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/35936
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno Horn
id UFPR_9de7197afcbb59d0570c63f3b882c7bb
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/35936
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoHorn, Geraldo Balduíno, 1961-Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli2023-06-05T17:11:19Z2023-06-05T17:11:19Z2014https://hdl.handle.net/1884/35936Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno HornTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/03/2014Inclui referênciasResumo: Estudo realizado por meio de pesquisa de observação participante sobre a recepção da Filosofia e a atitude filosófica dos alunos de Ensino Médio. Os sujeitos da pesquisa são os jovens: alunos do Ensino Médio, parte da hipótese segundo a qual a aprendizagem da Filosofia no Ensino Médio pode ser observada na recepção da Filosofia e desenvolvimento da atitude filosófica. Procura observar, analisar e compreender a atitude filosófica desenvolvida pelos alunos do Ensino Médio decorrente da recepção da Filosofia, que ocorre mediada praxiologicamente pela ação docente, pelas lógicas da experiência social do sujeito e esferas da vida cotidiana, nas quais este sujeito se constitui como ser social. Estuda: as concepções acerca do sujeito da aprendizagem na escola de nível médio no Brasil presente nos documentos curriculares nacionais e nas pesquisas stricto sensu – dissertações e teses – produzidas no Brasil entre 2002 e 2011. Analisa: o cotidiano escolar do ensino de Filosofia de uma escola pública de Ensino Médio; os ritos e as mediações praxiológicas do trabalho docente que organizam o processo de ensino-aprendizagem da Filosofia; os significados e contradições do processo de ensino-aprendizagem nas relações entre escola, cultura; as lógicas de ação da experiência social nas quais atua o sujeito da pesquisa. Recorrendo à Filosofia Radical (HELLER, 1983), analisa a recepção do conteúdo curricular Filosofia Política e a atitude filosófica desenvolvida pelos alunos do Ensino Médio, a fim de produzir evidências que indicaram principalmente que: os jovens como sujeitos da aprendizagem filosófica são histórica e socialmente localizados nas esferas da vida cotidiana e se orientam em meio às lógicas de ação de sua experiência social; o processo de ensino-aprendizagem da Filosofia no Ensino Médio ocorre mediado praxiologicamente pelo professor-filósofo no cotidiano escolar; a recepção da Filosofia no cotidiano escolar constitui o processo de aprendizagem filosófica no Ensino Médio com o desenvolvimento da atitude filosófica. Palavras-chave: Filosofia; Ensino Médio; Cotidiano Escolar; Jovem; Recepção; Atitude Filosófica.Abstract: This study was carried out from an observational research perspective about the reception of Philosophy and the philosophical attitude of students from high school. Its main hypothesis concerns that philosophical learning can be observed through the development of a philosophical attitude from students. In addition, the study aims to observe, analyze and comprehend how such philosophical attitude occurs within the teacher's praxeological mediations and social experiences that constitutes students's daily life Moreover, the research focuses some conceptions about the way Philosophy is taught in Brazilian high schools taking into account pedagogical documents as well as theses and dissertations written from 2002 to 2011. Finally, the research analyses the Philosophy's teaching routine within a public Brazilian high school, focusing its teaching rituals and praxeological mediations which have shaped and organized the philosophical learning. Therefore, it was observed the meaning and the contradictions that take part within the teaching and learning process in which culture are concerned. In order to support these ideas, the research highlights Radical Philosophy (HELLER, 1983) in which the author analyzes the reception of political Philosophy contents by high school students, aiming to produce significant evidences that the philosophical learning is culturally and politically localized in students's daily life and it is also oriented by their social experiences. To sum up, the teaching-learning process is praxeologically mediated by the teacher-philosopher within the school's routine while the Philosophy's reception constitutes the development of a philosophical attitude for students. Keywords: Philosophy; High School Routine; School's routine; Youths; Reception; Philosophical attitude. .186 f. : il., tabs.application/pdfDisponível em formato digitalTesesFilosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)Capacidade de aprendizagemEstudantes - AtitudesEducaçãoAtitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - T - ADEMIR APARECIDO PINHELLI MENDES.pdfapplication/pdf2203957https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/1/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdfe8543fe0e8724f7d094f318a70f11d6dMD51open accessTEXTR - T - ADEMIR APARECIDO PINHELLI MENDES.pdf.txtExtracted Texttext/plain464748https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/2/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdf.txtdd1caa5be0c56988a8d7cfe1097b15faMD52open accessTHUMBNAILR - T - ADEMIR APARECIDO PINHELLI MENDES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1569https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/3/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdf.jpg391ad7f7770955f82b19acda57bc8665MD53open access1884/359362023-06-05 14:11:19.377open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/35936Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082023-06-05T17:11:19Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
title Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
spellingShingle Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
Teses
Filosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)
Capacidade de aprendizagem
Estudantes - Atitudes
Educação
title_short Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
title_full Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
title_fullStr Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
title_full_unstemmed Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
title_sort Atitude filosófica do jovem no cotidiano escolar do ensino médio : um estudo sobre as possibilidades da recepção do conteúdo de filosofia política.
author Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
author_facet Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Horn, Geraldo Balduíno, 1961-
dc.contributor.author.fl_str_mv Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli
contributor_str_mv Horn, Geraldo Balduíno, 1961-
dc.subject.por.fl_str_mv Teses
Filosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)
Capacidade de aprendizagem
Estudantes - Atitudes
Educação
topic Teses
Filosofia - Estudo e ensino (Ensino médio)
Capacidade de aprendizagem
Estudantes - Atitudes
Educação
description Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno Horn
publishDate 2014
dc.date.issued.fl_str_mv 2014
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-06-05T17:11:19Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-06-05T17:11:19Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/35936
url https://hdl.handle.net/1884/35936
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.pt_BR.fl_str_mv Disponível em formato digital
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 186 f. : il., tabs.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/1/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdf
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/2/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdf.txt
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/35936/3/R%20-%20T%20-%20ADEMIR%20APARECIDO%20PINHELLI%20MENDES.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e8543fe0e8724f7d094f318a70f11d6d
dd1caa5be0c56988a8d7cfe1097b15fa
391ad7f7770955f82b19acda57bc8665
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526191301394432

Registros relacionados