Corpo e docência : conexões disjuntivas para um oficinar corporal desejante

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Santos, Mariana Tolentino dos, 1990-
Orientador(a): Freitas, Ana Elisa de Castro, 1968-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Docência
Corporeidade
Professores - Formação
Ciências Ambientais
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/75795
Resumo: Orientador(a): Profa. Dra. Ana Elisa de Castro Freitas
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spelling Santos, Mariana Tolentino dos, 1990-Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências AmbientaisFreitas, Ana Elisa de Castro, 1968-2022-10-24T18:38:29Z2022-10-24T18:38:29Z2021https://hdl.handle.net/1884/75795Orientador(a): Profa. Dra. Ana Elisa de Castro FreitasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais. Defesa : Matinhos, 17/12/2021Inclui referências: p. 54-59Resumo: O presente trabalho parte de inquietações de uma docente pesquisadora com relação aos processos de formação de professores e a corporeidade. Discute-se a inseparabilidade entre história de vida e fazer pedagógico, problematizando a necessidade de corporificar a formação continuada com vistas a experimentação ativa da pesquisa de si. Como mecanismo de fuga e sobrevoo para pensar um novo olhar sobre formação continuada, propõe-se a compreensão desse momento como um ato de "oficinar", tendo a arte como aliada para as vivências e provocações. Almeja-se compor um cenário de percurso metodológico possível para quem se aventura mediando formação docente, ao passo que discute a necessidade de criação de novos modos de produção de subjetividade que reflitam no ambiente escolar.Abstract: The present work starts from the concerns of a research teacher regarding the processes of teacher training and embodiement. The inseparability between life history and pedagogical practice is discussed, questioning the need to embody continuing education with a view to active experimentation in self-research. As an escape and overflight mechanism to think a new look at continuing education, it is proposed to understand this moment as an act of "workshop", having art as an ally for the experiences and provocations. The aim is to compose a scenario of possible methodological path for those who venture to mediate teacher training, while it discusses the need to create new modes of production of subjectivity that reflect in the school environment.1 recurso online : PDF.application/pdfDocênciaCorporeidadeProfessores - FormaçãoCiências AmbientaisCorpo e docência : conexões disjuntivas para um oficinar corporal desejanteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - MARIANA TOLENTINO DOS SANTOS.pdfapplication/pdf1463105https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/75795/1/R%20-%20D%20-%20MARIANA%20TOLENTINO%20DOS%20SANTOS.pdf5227d69c8d184414bd66c2adf5e92a7cMD51open access1884/757952022-10-24 15:38:29.693open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/75795Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-10-24T18:38:29Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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