Entre reels e stories, sociologia : uma intervenção pedagógica por meio do Instagram

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Azevedo, Aline de
Orientador(a): Campoy, Leonardo Carbonieri, 1981-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Sociologia - Estudo e ensino
Instagram (Rede social on-line)
Educaçao, Sociedade e Tecnologias digitais
Redes sociais
Sociologia
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/94726
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Leonardo Carbonieri Campoy
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spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia em Rede NacionalCampoy, Leonardo Carbonieri, 1981-Azevedo, Aline de2025-02-10T17:39:43Z2025-02-10T17:39:43Z2024https://hdl.handle.net/1884/94726Orientador: Prof. Dr. Leonardo Carbonieri CampoyDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia em Rede Nacional. Defesa : Curitiba, 19/09/2024Inclui referênciasResumo: Esta pesquisa concentrou esforços na aplicação de uma intervenção pedagógica – em duas escolas públicas de São José dos Pinhais-PR – a partir do uso do Instagram nas aulas de sociologia. Atualmente, as vivências juvenis e escolares estão umbilicalmente vinculadas às redes sociais. Entretanto, o ensino escolar parece não considerar, ou até mesmo evitar, tal conexão. Por ter sido realizado por meio de tecnologias digitais, o ensino remoto emergencial evidenciou a centralidade das redes sociais nas vivências juvenis e escolares e, assim, representou uma interpelação aos professores no que diz respeito ao uso das redes para fins educacionais. Na encruzilhada entre a plataformização do ensino e a negação das novas tecnologias no campo educacional, essa pesquisa aponta para um caminho que se aproxima das vivências dos adolescentes, em uma proposta que inclui a criação de conteúdos sociológicos pelos estudantes no Instagram, promovendo uma interação mais dinâmica e reflexiva, contribuindo para o debate sobre a incorporação das tecnologias digitais no ensinoAbstract: This research focused efforts on applying a pedagogical intervention – in two public schools in São José dos Pinhais-PR – using Instagram in sociology classes. Currently, youth and school experiences are umbilically linked to social networks. However, school teaching seems not to consider or even avoid such a connection. Because it was carried out using digital technologies, emergency remote teaching highlighted the centrality of social networks in youth and school experiences and, thus, represented a challenge to teachers regarding the use of networks for educational purposes. At the crossroads between the platformization of teaching and the denial of new technologies in the educational field, this research points to a path that approaches the experiences of teenagers, in a proposal that includes the creation of sociological content by students on Instagram, promoting a more dynamic interaction and reflective, contributing to the debate on the incorporation of digital technologies in teaching1 recurso online : PDF.application/pdfSociologia - Estudo e ensinoInstagram (Rede social on-line)Educaçao, Sociedade e Tecnologias digitaisRedes sociaisSociologiaEntre reels e stories, sociologia : uma intervenção pedagógica por meio do Instagraminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - ALINE DE AZEVEDO.pdfapplication/pdf20616351https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/94726/1/R%20-%20D%20-%20ALINE%20DE%20AZEVEDO.pdf0221c8592589dec7f0f71fdaa2ba6bbfMD51open access1884/947262025-02-10 14:39:43.597open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/94726Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082025-02-10T17:39:43Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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