Matemática e educação infantil : percepções de professoras sobre articulações com os campos de experiência

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Ribeiro, Marcos Henrique
Orientador(a): Agranionih, Neila Tonin, 1963-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática
Educação infantil
Base Nacional Comum Curricular
Grupos focais (Técnica de entrevista)
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/79388
Resumo: Orientadora: Prof.ª Dr.ª Neila Tonin Agranionih
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spelling Ribeiro, Marcos HenriqueUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de EnsinoAgranionih, Neila Tonin, 1963-2022-10-19T17:49:57Z2022-10-19T17:49:57Z2022https://hdl.handle.net/1884/79388Orientadora: Prof.ª Dr.ª Neila Tonin AgranionihDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino. Defesa : Curitiba, 13/09/2022Inclui referências: p. 76-81Resumo: Esta dissertação pesquisou as articulações da Matemática e os Campos de Experiência preconizados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sob a perspectiva de professoras que atuam com crianças de 4 a 5 anos no município de Taguaí - SP. A pesquisa possui caráter qualitativo e a modo escolhida para a coleta de dados foi o Grupo Focal. A participação dos sujeitos se deu em sete encontros, nos quais discutiu-se a origem dos Campos de Experiência e as interligações possíveis entre eles e a Matemática, bem como a elaboração de planos de aulas que contemplassem tal interligação. A Análise de Conteúdo de Laurence Bardin foi empregada na análise dos dados, emergindo três categorias, sendo elas: concepções subjacentes ao trabalho com a Matemática na Educação Infantil, trabalho com a matemática na Educação Infantil e Matemática e os Campos de Experiência. Identificou-se que o Grupo Focal serviu de caminho para proporcionar um momento de reflexão das professoras sobre as suas práticas didáticopedagógicas na pré-escola, e evidenciou-se que, apesar das dificuldades formativas, é possível articular, mobilizar e integrar a Matemática aos diferentes Campos de Experiência quando o trabalho é organizado de forma coletiva.Abstract: This dissertation researched the articulations of Mathematics and the Fields of Experience recommended in the National Curricular Common Base (BNCC), from the perspective of teachers who work with children from 4 to 5 years old in the city of Taguaí - SP. The research has a qualitative character and the method chosen for data collection was the Focus Group. The subjects' participation took place in seven meetings, in which the origin of the Fields of Experience and the possible interconnections between them and Mathematics were discussed, as well as the elaboration of lesson plans that contemplated such interconnection. Laurence Bardin's Content Analysis was used in the data analysis, emerging three categories, namely: conceptions underlying the work with Mathematics in Early Childhood Education, work with Mathematics in Early Childhood Education and Mathematics and Fields of Experience. It was identified that the Focus Group served as a way to provide a moment of reflection for teachers about their didactic-pedagogical practices in preschool, and it was evidenced that, despite the formative difficulties, it is possible to articulate, mobilize and integrate Mathematics to the different Fields of Experience when the work is organized collectively.1 recurso online : PDF.application/pdfMatemáticaEducação infantilBase Nacional Comum CurricularGrupos focais (Técnica de entrevista)Matemática e educação infantil : percepções de professoras sobre articulações com os campos de experiênciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - MARCOS HENRIQUE RIBEIRO.pdfapplication/pdf2414476https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/79388/1/R%20-%20D%20-%20MARCOS%20HENRIQUE%20RIBEIRO.pdf76e046f88d5207a65ce73d8a80bedbccMD51open access1884/793882022-10-19 14:49:57.518open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/79388Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-10-19T17:49:57Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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