Farma : uma ferramenta de autoria para objetos de aprendizagem de conceitos matemáticos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Marczal, Diego
Orientador(a): Direne, Alexandre Ibrahim
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ciência da computação
Tecnologia educacional
Objetos de aprendizagem
Sistemas tutoriais inteligentes
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/37363
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Alexandre Ibraim Direne
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spelling Pimentel, Andrey Ricardo, 1965-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em InformáticaDirene, Alexandre IbrahimMarczal, Diego2024-11-01T18:06:16Z2024-11-01T18:06:16Z2014https://hdl.handle.net/1884/37363Orientador: Prof. Dr. Alexandre Ibraim DireneCoorientador: Prof. Dr. Andrey Ricardo PimentelTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Informática. Defesa: Curitiba, 24/11/2014Inclui referênciasResumo: Atualmente a tecnologia é fundamental para o processo de ensino e aprendizagem, sendo uma das abordagens de destaque o uso dos Objetos de Aprendizagem. A partir desta óptica, esta pesquisa desenvolveu uma ferramenta web de autoria para Objetos de Aprendizagem, que permite a manipulação dos registros de erros na prática docente por meio de um mecanismo que possibilita a retroação ao contexto de erros e acertos dos aprendizes. Dessa forma, argumenta-se que o armazenamento, a visualização, a manipulação e a recuperação de registros de erros e também de acertos dos aprendizes podem trazer benefícios para o ensino e aprendizagem. Neste trabalho, o problema de construção de Objetos de Aprendizagem com ferramentas de autoria é exposto de maneira crítica. As principais limitações das abordagens atuais do ensino de matemática com Objetos de Aprendizagem são apontadas na resenha literária. Uma ferramenta web de autoria, chamada FARMA, com enfoque no conceito de mobilidade tecnológico-educacional, é apresentada como alternativa às abordagens pedagógicas existentes que se apoiam em aparatos tecnológicos. A teoria ACT (Adaptive Control of Thought) embasou o modelo de criação e apresentação de exercícios do arcabouço proposto. O erro do aprendiz é destacado como abordagem cognitivista central da aprendizagem no contexto da atual versão da FARMA. A avaliação do processo de autoria foi realizada por meio de estudos empíricos focados na simplicidade de criar Objetos de Aprendizagem matemáticos. O experimento realizado para avaliação de uma nova abordagem de trabalhar com o erro dos aprendizes em Objetos de Aprendizagem se deteve na sua utilização por professores e aprendizes, assim como, nos potenciais ganhos para ensino e aprendizagem. Os resultados mostram que o arcabouço apresentado, com a proposta da utilização dos erros no processo de aquisição de conhecimento, fundamentalmente diferente das encontradas em ambientes educacionais, têm grandes potencialidades para o ensino e aprendizagem.Abstract: Nowadays the technology is essencial to the process of teaching and learning and one of the prominent approaches is the use of Learning Objects. Seeing that, the research developed a web authoring tool to Learning Objects, which allows the manipulation of the error records in the teaching practice through retroaction mechanism that allows going back to the context of correct and wrongs interactions of apprentices. Thus, it is argued that the storage, visualization, manipulation, and retrieval of errors records and also correct interaction of the learners can bring benefits for teaching and learning. In this thesis, the problem of building learning objects with authoring tools is exposed in a critical way. The main limitations of current approaches to mathematics teaching with learning objects are pointed out in the literature review. A web authoring tool, called FARMA, focusing on the concept of techno-educational mobility, is presented as an alternative to existing pedagogic approaches that rely on technological devices, the theory Adaptive Control of Thought guided the fellowship model creation and presentation of the proposed framework exercises. The mistakes of the learner are highlighted as a central cognitive approach of learning in the current version of FARMA. The evaluation of the authoring tool was done as an empirical study focused on simplicity to create mathematical Learning Objects. The experiment conducted to evaluate a new approach of working with errors in Learning Objects focused in the use by teachers and learners and their potential benefits for teaching and learning. The results show that the framework developed with the proposed use of errors in the acquisition of knowledge, fundamentally different from those found in environments educacionas process, has great potential for teaching and learning.174f. : il. algumas color.application/pdfDisponível em formato digitalCiência da computaçãoTecnologia educacionalObjetos de aprendizagemSistemas tutoriais inteligentesFarma : uma ferramenta de autoria para objetos de aprendizagem de conceitos matemáticosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILR - T - DIEGO MARCZAL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1181https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/37363/1/R%20-%20T%20-%20DIEGO%20MARCZAL.pdf.jpg776153b73399ea4b1b165e8ab70419d3MD51open accessTEXTR - T - DIEGO MARCZAL.pdf.txtExtracted Texttext/plain282629https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/37363/2/R%20-%20T%20-%20DIEGO%20MARCZAL.pdf.txt3a0d7c776d44eec70ff5a805719b246fMD52open accessORIGINALR - T - DIEGO MARCZAL.pdfapplication/pdf15185848https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/37363/3/R%20-%20T%20-%20DIEGO%20MARCZAL.pdf8c9b377cb31de305d85dfca284b4c96bMD53open access1884/373632024-11-01 15:06:16.783open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/37363Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082024-11-01T18:06:16Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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