Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-
Orientador(a): Araújo, Rosane Cardoso de, 1968-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Instrumentos de percussão
Música
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/59528
Resumo: Orientadora: Profa. Dra. Rosane Cardoso de Araújo
id UFPR_e92a49c84d5696a676560583c191295e
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/59528
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-Universidade Federal do Paraná. Setor de Artes, Comunicação e Design. Programa de Pós-Graduação em MúsicaAraújo, Rosane Cardoso de, 1968-2022-05-03T21:31:49Z2022-05-03T21:31:49Z2019https://hdl.handle.net/1884/59528Orientadora: Profa. Dra. Rosane Cardoso de AraújoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design , Programa de Pós-Graduação em Música. Defesa : Curitiba, 04/02/2019Inclui referências: p.162-173Resumo: O tema desta dissertação é a autorregulação da aprendizagem instrumental à luz da teoria social cognitiva, de Albert Bandura. Esta abordagem destaca a capacidade de o aluno intervir de forma consciente, intencional e autorreflexiva no próprio desenvolvimento, participando ativamente do seu processo de aprendizagem. A fundamentação teórica proposta para esta investigação apoia-se na "Abordagem Multidimensional da Autorregulação da Aprendizagem" de Zimmerman e Risemberg, que descreve a autorregulação a partir de seis dimensões: (1) motivação, (2) método, (3) tempo, (4) desempenho, (5) ambiente físico e (6) influências sociais. O objetivo desta pesquisa foi investigar elementos da autorregulação da aprendizagem na conduta de uma percussionista durante o aprendizado de uma nova obra musical. O método adotado consistiu em um estudo de caso, tendo como unidade de análise o processo de estudo de uma obra realizado por uma aluna de bacharelado em música (percussão). Os resultados indicaram: (a) a incidência de aspectos motivacionais no processo de estudo investigado, com destaque para as crenças de autoeficácia e as expectativas de resultado; (b) o emprego de uma diversidade de estratégias de natureza cognitiva, metacognitiva e comportamental. Tais estratégias foram adotadas em detrimento a padronização de ações, atuaram associadas (complementando-se) e foram variadas e aprimoradas a medida que o processo de estudo avançou; (c) a ocorrência de eventos relativos ao "planejamento" (metas de aprendizagem e delineamento das atividades), "monitoramento" (experiências e conhecimentos metacognitivos; observação e interpretação dos desafios) e "avaliação" da aprendizagem (atribuições causais e inferências - autoavaliativas e autorreativas); (d) o impacto das variáveis ambientais, com destaque às influências físico-estruturais e sociais, enfatizando a modelação social e os processos de atenção, retenção, reprodução e motivação. Espera-se que as considerações aqui apresentadas favoreçam o aprimoramento de condutas que orientem a prática musical de instrumentistas em direção a um desenvolvimento musical consciente, reflexivo e autônomo. Palavras-chave: aprendizagem instrumental;performance musical; percussão; aprendizagem autorregulada; teoria social cognitiva.Abstract: The theme of this dissertation is the self-regulation of instrumental learning from the perspective of social cognitive theory (BANDURA, 1986). This approach emphasizes the ability of the student to intervene in a conscious, intentional and self-reflexive way in their own development, actively participating in their learning process. The theoretical basis for this research is based on the "Multidimensional Approach to Self-Regulation of Learning" (ZIMMERMAN e RISEMBERG, 1997), which describes self-regulation from six dimensions: (1) motivation, (2) method, (3) time, (4) performance, (5) physical environment and (6) social influences. The objective of this research was to investigate elements of self-regulation of learning in the conduct of a percussionist during the learning of a new musical piece. The method adopted consisted of a case study, having as unit of analysis the study process of a musical piece done by a music student (bachelor of percussion). The results indicated: (a) the incidence of motivational aspects in the investigated study process, with emphasis on self-efficacy beliefs and outcome expectations; (b) the use of a variety of cognitive, metacognitive and behavioral strategies. Such strategies were adopted in detriment to the standardization of actions, they were associated (complemented) and were varied and improved as the study process progressed; (c) the occurrence of events related to "planning" (learning goals and activities planning), "monitoring" (metacognitive experiences and knowledge, observation and interpretation of the challenges) and "evaluation" of learning (causal attributions and inferences - self-assessing and self-reactive); (d) the impact of environmental variables, especially physical-structural and social influences, emphasizing social m odeling and processes of attention, retention, reproduction and motivation. It is expected that the considerations presented here will favor the improvement of conducts that guide the musical practice of instrumentalists towards a conscious, reflexive and autonomous musical development. Keywords: instrumental learning; musical performance; percussion; self-regulated learning; social cognitive theory.1 recurso online : PDF.application/pdfInstrumentos de percussãoMúsicaAutorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - FLAVIO DENIS DIAS VELOSO.pdfapplication/pdf149326114https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/59528/1/R%20-%20D%20-%20FLAVIO%20DENIS%20DIAS%20VELOSO.pdf967e01ca52fa51c53d155d2e430d23fcMD51open access1884/595282022-05-03 18:31:49.309open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/59528Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082022-05-03T21:31:49Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
title Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
spellingShingle Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-
Instrumentos de percussão
Música
title_short Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
title_full Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
title_fullStr Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
title_full_unstemmed Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
title_sort Autorregulação da aprendizagem instrumental : um estudo de caso com uma percussionista
author Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-
author_facet Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal do Paraná. Setor de Artes, Comunicação e Design. Programa de Pós-Graduação em Música
dc.contributor.author.fl_str_mv Veloso, Flávio Denis Dias, 1995-
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Araújo, Rosane Cardoso de, 1968-
contributor_str_mv Araújo, Rosane Cardoso de, 1968-
dc.subject.por.fl_str_mv Instrumentos de percussão
Música
topic Instrumentos de percussão
Música
description Orientadora: Profa. Dra. Rosane Cardoso de Araújo
publishDate 2019
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-05-03T21:31:49Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-05-03T21:31:49Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/59528
url https://hdl.handle.net/1884/59528
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 recurso online : PDF.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/59528/1/R%20-%20D%20-%20FLAVIO%20DENIS%20DIAS%20VELOSO.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 967e01ca52fa51c53d155d2e430d23fc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526210812248064

Registros relacionados