A participação brasileira na Segunda Guerra Mundial : histórias do Brasil em quadrinhos no Ensino de História

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Lopes, Mauren Ferreira
Orientador(a): Oliveira, Dennison de, 1964-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Historia - Estudo e ensino
Histórias em quadrinhos - Brasil
Guerra Mundial, 1939-1945
História
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/88938
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Dennison de Oliveira
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spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de HistóriaOliveira, Dennison de, 1964-Lopes, Mauren Ferreira2024-07-18T21:20:22Z2024-07-18T21:20:22Z2023https://hdl.handle.net/1884/88938Orientador: Prof. Dr. Dennison de OliveiraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. Defesa : Curitiba, 14/12/2023Inclui referênciasResumo: Este trabalho busca refletir sobre o uso das histórias do Brasil em quadrinhos no ensino de História, considerando os fundamentos da literacia histórica, os quadrinhos como fonte histórica e suas possibilidades de contribuição para uma aprendizagem histórica significativa. Diante o paradoxo constatado entre, o interesse manifesto pelos estudantes a respeito do assunto Segunda Guerra Mundial e, a limitação/sonegação nos materiais e currículos escolares do país sobre o mesmo, objetiva-se a partir do acesso aos quadrinhos de guerra brasileiros, contribuir com a percepção da História como ciência multifacetada e fruto de escolhas. Produzidos entre as décadas de 1950-1970, diferenciam-VHGDV³KLVWyULDVRILFLDLV'YLVWRYDORUL]DUHPRVFLGDGmRV comuns envolvidos no conflito. A partir dessa reflexão, foi elaborado um material paradidático que apresenta a participação brasileira na Segunda Guerra Mundial, a partir da revista Combate n.38, na qual, a figura do Comandante da FEB (Força Expedicionária Brasileira), Marechal 0DVFDUHQKDVGH0RUDHVpLQWHUSHODGDHPKLVWyULDFRQKHFLGDFRPR³2HSLVyGLRGDVIDFDV'. Foram incluídas outras fontes para colaborar na problematização do conhecimento histórico. Além de interessante exercício historiográfico e pedagógico, interpelar os manuais escolares como manifestações de um projeto oficial de História, e indagar as fontes, a luz de outras histórias possíveis, pode corroborar no sentido de desnaturalizar o social, ou seja, na compreensão de que a sociedade foi historicamente construída e que, portanto, pode ser transformada.Abstract: This work seeks to reflect on the use of Brazilian comic stories in History teaching, considering the foundations of historical literacy, comics as a historical source and their possibilities for contributing to significant historical learning. Given the paradox found between the interest expressed by students regarding the subject of the Second World War and the limitation/evasion in the country's school materials and curricula on the same, the objective is, through access to Brazilian war comics, to contribute to the perception of History as a multifaceted science and the result of choices. Produced between the 1950s and 1970s, they GLIIHUIURP³RIILFLDOVWRULHV'DVWKH\YDOXHRUGLQDU FLWL]HQVLQYROYHGLQWKHFRQIOLFW%DVHGRQ this reflection, a paradidactic material was created that presents Brazilian participation in the Second World War, based on the magazine Combate n.38, where, in the case of the latter, the figure of the Commander of the FEB (Brazilian Expeditionary Force ), Marechal Mascarenhas de Moraes, is questioned, in a story known as "O Episódio das Facas", in english, The Knives Episode. Other sources were included to collaborate in the problematization of historical knowledge. In addition to being an interesting historiographical and pedagogical exercise, interpellating school manuals as manifestations of an official History project, and inquiring into the sources, in the light of other possible stories, corroborates the sense of denaturalizing the social, that is, in the understanding that society was historically constructed and therefore can be transformed.1 recurso online : PDF.application/pdfHistoria - Estudo e ensinoHistórias em quadrinhos - BrasilGuerra Mundial, 1939-1945HistóriaA participação brasileira na Segunda Guerra Mundial : histórias do Brasil em quadrinhos no Ensino de Históriainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - MAUREN FERREIRA LOPES.pdfapplication/pdf12248440https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/88938/1/R%20-%20D%20-%20MAUREN%20FERREIRA%20LOPES.pdf48ca1870f12f8d6112f4cf6f620c0358MD51open access1884/889382024-07-18 18:20:22.562open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/88938Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082024-07-18T21:20:22Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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