Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Galli, Carolina Casella
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Escolas particulares - Organização e administração
Administração
Lógica institucional
Link de acesso: http://hdl.handle.net/1884/55434
Resumo: Orientadora: Prof. Dra. Jane Mendes Ferreira Fernandes
id UFPR_f20b60790feec742797b3c5d758e315d
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/55434
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Galli, Carolina CasellaFerreira, Jane Mendes, 1967-Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Programa de Pós-Graduação em Administração2018-05-15T19:05:33Z2018-05-15T19:05:33Z2018http://hdl.handle.net/1884/55434Orientadora: Prof. Dra. Jane Mendes Ferreira FernandesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração. Defesa : Curitiba, 22/02/2018Inclui referências: p.146-154Resumo: Esta dissertação tem como objetivo compreender como se constitui o sentido de gestão nas organizações escolares do setor privado de educação básica frente às lógicas institucionais presentes no campo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. O embasamento teórico deste trabalho se deu sobre as perspectivas das lógicas institucionais e da construção de sentido, sensemaking. A pesquisa contou com o uso de dados primários e secundários, pelos quais foram identificados quatro atributos que compõem as lógicas institucionais do campo, os sujeitos da educação; a organização; a legitimidade e a estratégia; e as lógicas que são a lógica de valor, a lógica de mercado e a lógica mercado-educacional. Além disso, essa dissertação defende que a construção de sentido deve ser permanente em campos com lógicas institucionais conflitantes porque isso possibilita a coexistência das lógicas de valor e mercado. Dessa forma, a partir do estudo realizado, percebeu-se que, somente por meio do processo de construção de sentido permanente, é possível que a lógica mercado-educacional se mantenha no campo e que sejam minimizados os conflitos que podem decorrer da coexistência das lógicas de valor e de mercado. Nesse sentido, este trabalho contribui para a teoria de lógicas institucionais por confirmar a coexistência de lógicas divergentes sem que haja necessariamente a ocorrência de conflitos. Também contribui para a perspectiva de sensemaking, porque assume que a construção de sentido deve ser permanente frente às lógicas conflitantes. Ademais, pesquisas futuras podem utilizar as duas perspectivas conjuntamente; podem aprofundar os estudos no campo da educação básica ainda pouco explorado; devem buscar compreender como o processo decisório acontece diante das lógicas presentes no campo; podem expandir os estudos nas redes pública e privada; e também explorar demais contextos caracterizados pela complexidade institucional. Palavras – chave: Lógicas institucionais. Construção de sentido. Educação básica. Setor privado. Campo organizacional.Abstract: This dissertation intends to understand how the sense of management in the school organizations of the private sector of basic education is constituted in front of the institutional logics present in the field. For that, a qualitative, descriptive and exploratory research was carried out. The theoretical basis of this work was on the perspectives of institutional logics and the sensemaking. The research relied on the use of primary and secondary data, through which four attributes were identified that make up the institutional logics of the field, the subjects of education; the organization; legitimacy and strategy; and the logic that is the value logic, the market logic and the market-educational logic. Moreover, this dissertation argues that the construction of meaning must be permanent in fields with conflicting institutional logics. Thus, based on the study carried out, it was realized that it is only through the process of permanent sense construction that it is possible that the market-educational logic remains in the field and that the conflicts that may result from the coexistence of the logics of value and market. In this sense, this work contributes to the theory of institutional logics by confirming the coexistence of divergent logics without necessarily having the occurrence of conflicts. It also contributes to the sensemaking perspective, because it assumes that the construction of meaning must be permanent in the face of conflicting logics. In addition, future research can use both perspectives together; can deepen the studies in the field of basic education still little explored; should seek to understand how the decision-making process takes place before the logics present in the field; can expand studies in public and private networks; and also explore other contexts characterized by institutional complexity. Keywords: Institutional logics. Sensemaking. Basic education. Private sector. Organizational field.158 p.application/pdfEscolas particulares - Organização e administraçãoAdministraçãoLógica institucionalLógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - CAROLINA CASELLA GALLI.pdfapplication/pdf2156080https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/55434/1/R%20-%20D%20-%20CAROLINA%20CASELLA%20GALLI.pdf7f183fcaa928b2fe1e70765886b852a4MD51open access1884/554342018-05-15 16:05:33.558open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/55434Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082018-05-15T19:05:33Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
title Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
spellingShingle Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
Galli, Carolina Casella
Escolas particulares - Organização e administração
Administração
Lógica institucional
title_short Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
title_full Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
title_fullStr Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
title_full_unstemmed Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
title_sort Lógicas institucionais e a construção de sentido em organizações escolares da educação básica
author Galli, Carolina Casella
author_facet Galli, Carolina Casella
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Ferreira, Jane Mendes, 1967-
Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Programa de Pós-Graduação em Administração
dc.contributor.author.fl_str_mv Galli, Carolina Casella
dc.subject.por.fl_str_mv Escolas particulares - Organização e administração
Administração
Lógica institucional
topic Escolas particulares - Organização e administração
Administração
Lógica institucional
description Orientadora: Prof. Dra. Jane Mendes Ferreira Fernandes
publishDate 2018
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2018-05-15T19:05:33Z
dc.date.available.fl_str_mv 2018-05-15T19:05:33Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1884/55434
url http://hdl.handle.net/1884/55434
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 158 p.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/55434/1/R%20-%20D%20-%20CAROLINA%20CASELLA%20GALLI.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 7f183fcaa928b2fe1e70765886b852a4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526163958726656

Registros relacionados