A relação família e escola no campo acadêmico da política educacional no Brasil e em Portugal : percursos e tendências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Luiz, Fernanda Post de Carvalho, 1985-
Orientador(a): Scaff, Elisângela Alves da Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação e Estado
Sociologia educacional
Educação - Brasil
Educaçao - Portugal
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/71812
Resumo: Orientadora: Profa. Dra. Elisângela Alves da Silva Scaff
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spelling Luiz, Fernanda Post de Carvalho, 1985-Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoScaff, Elisângela Alves da Silva2021-09-30T17:48:57Z2021-09-30T17:48:57Z2021https://hdl.handle.net/1884/71812Orientadora: Profa. Dra. Elisângela Alves da Silva ScaffDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 05/03/2021Inclui referências: p. 126-132Resumo: A presente dissertação está inserida na Linha de Políticas Educacionais do Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná e teve como objetivo construir e analisar o estado do conhecimento do tema da relação família e escola na circunscrição do campo acadêmico da Política Educacional no Brasil e em Portugal. Para tanto, foi utilizado referencial teórico da Sociologia da Educação (SÁ, 2004; LIMA, 1997, 2001, 2014; LAHIRE, 1997; SILVA, 2001, 2003, 2010), da constituição do campo acadêmico da política educacional (STREMEL, 2016, 2018; MAINARDES, 2016, 2018; TELLO, 2016) e da teoria de campo, habitus e capital de Pierre Bourdieu (1989). Por meio da análise de um conjunto de 78 teses e dissertações produzidas pelos agentes do campo, pôde-se observar as diferentes nuances que o objeto apresenta, possibilitando visualizar os percursos e as tendências que os pesquisadores produzem e reproduzem ao longo de suas investigações. Os aportes teóricos utilizados nas pesquisas, bem como as abordagens e os instrumentos de produção de dados priorizados delineiam as escolhas desses pesquisadores. Os resultados levantados apontam para intersecções necessárias entre os campos da Política Educacional, da Administração Escolar, do Direito, da Psicologia e, em especial, da Sociologia da Educação, além de demonstrar a necessidade da continuidade das investigações acerca do tema relação família e escola e da sua consolidação enquanto objeto de pesquisa no interior do campo acadêmico da política educacional.Abstract: This dissertation is part of the Educational Policies Line of the Graduate Program in Education at the Federal University of Paraná and aimed to build and analyze the state of knowledge of the theme of the relationship between family and school in the academic field of Educational Policy in Brazil and Portugal. For that, the theoretical framework of Sociology of Education was used (SÁ, 2004; LIMA, 1997, 2001, 2014; LAHIRE, 1997; SILVA, 2001, 2003, 2010), from the constitution of the academic field of educational policy (STREMEL, 2016, 2018; MAINARDES, 2016, 2018; TELLO, 2016), and the theory of field, habitus and capital of Pierre Bourdieu (1989). Through the analysis of a set of 78 theses and dissertations produced by the agents of the field, it was possible to observe the different nuances that the object presents, making it possible to visualize the paths and trends that researchers produce and reproduce throughout their investigations. The theoretical contributions used in the research, as well as the prioritized data production approaches and instruments outline the choices of these researchers. The results raised point to necessary intersections between the fields of Educational Policy, School Administration, Law, Psychology and, in particular, Sociology of Education, in addition to demonstrating the need for further research on the theme of family and school relations and its consolidation as an object of research within the academic field of educational policy.1 arquivo (136 p.) : il.application/pdfEducação e EstadoSociologia educacionalEducação - BrasilEducaçao - PortugalEducaçãoA relação família e escola no campo acadêmico da política educacional no Brasil e em Portugal : percursos e tendênciasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - FERNANDA POST DE CARVALHO LUIZ.pdfapplication/pdf2631785https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/71812/1/R%20-%20D%20-%20FERNANDA%20POST%20DE%20CARVALHO%20LUIZ.pdff2579d55fbbd78f8a0aed32c3fab99a1MD51open access1884/718122021-09-30 14:48:58.038open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/71812Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082021-09-30T17:48:58Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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