Enunciações sobre leitura no podcast plantando histórias, da Plataforma árvore : uma análise a partir dos estudos culturais em Educação

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Duarte, Aline
• Orientador(a): Mutz, Andresa Silva da Costa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Estudos culturais; Leitura
• Palavras-chave em Inglês: Enunciation; Cultural Studies in Education; Reading; Platformization; Podcast
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/297073

Este estudo analisa as enunciações sobre leitura presentes no podcast Plantando Histórias, disponível na plataforma Árvore, e no Spotify. Seu objetivo foi compreender como a leitura e o leitor são representados ao longo dos episódios disponíveis, buscando responder: (a) que tipo de leitor o podcast procura formar? e (b) quais ensinamentos ele oferece sobre leitura? Para responder estas questões, foram mapeados 54 episódios, publicados entre março de 2021 e março de 2024, com ênfase em 06 episódios da série "Histórias de Leitura", selecionados por apresentarem relatos pessoais sobre o ato de ler. A metodologia envolveu escuta reiterada, decupagem sonora (Software Riverside), análise estatística (Software Iramuteq) e análise do discurso (Foucault, 2006), fundamentada nos Estudos Culturais em Educação. A análise revelou 311 ocorrências lexicais, das quais 234 foram consideradas relevantes (frequência acima de duas ocorrências). As palavras foram agrupadas em quatro categorias temáticas, a partir da coocorrência e da relevância semântica: (1) Leitura, (2) Escola, (3) Tecnologias e (4) Interseccionalidades. Os resultados apontaram que a categoria Leitura destacou-se, com 126 ocorrências, confirmando seu papel central como matriz simbólica na produção de sentidos. A categoria Escola, com 43 ocorrências, apareceu de forma ambivalente: ora como espaço de iniciação leitora, ora como ambiente de imposição e desestímulo. As Tecnologias, com 34 ocorrências, foram tratadas como mediadoras e agentes discursivos que moldam práticas de leitura. Já a categoria Interseccionalidades, com 31 ocorrências, revelou como as narrativas do podcast articulam a leitura com marcadores sociais como gênero, raça, classe social e sexualidade, funcionando como operador discursivo que mostra como a leitura é performada, regulada e legitimada dentro de uma plataforma educacional digital, como a Árvore.