O ensino da questão social a partir das Diretrizes Curriculares da ABEPSS na formação de assistentes sociais do Rio Grande do Sul

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Bandeira, Camila Maewe da Silva
• Orientador(a): Closs, Thaísa Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Serviço social; Formação profissional; Assistente social; Questão social; Projeto ético-político
• Palavras-chave em Inglês: Social question; Fundamentals of Social Work; Professional training; Teaching; Curricular Guidelines of ABEPSS
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/291491

A dissertação aborda o ensino da questão social e das suas expressões, à luz das Diretrizes Curriculares (DC) da ABEPSS de 1996, na formação graduada em Serviço Social no Rio Grande do Sul (RS), a fim de contribuir para o debate sobre a qualificação da formação profissional dos assistentes sociais e a materialização das referidas Diretrizes neste processo de ensino e aprendizagem. Diversos são os impactos na formação profissional dos desmontes e mercantilização do projeto neoliberal na política de educação superior, que implicam em uma permanente avaliação da materialização das DC com relação ao ensino da questão social. As produções sobre a temática em suas mediações com a formação e o ensino na categoria são escassas, o que reforça a relevância do presente estudo. Nesse sentido, se trata de uma pesquisa qualitativa, descritiva/exploratória, orientada pelo método dialético crítico, composta pelas etapas de revisão bibliográfica, pesquisa documental e questionários. A revisão bibliográfica se constituiu pelo levantamento de obras clássicas na área e literatura recente, da produção da categoria com relação à temática de estudo, bem como o estudo das DC da ABEPSS, que possibilitaram o estudo teórico-metodológico da questão social e das suas interlocuções com o ensino e a formação profissional. A pesquisa documental foi realizada com cursos de graduação em Serviço Social presenciais públicos do RS, em seus Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) e ementas de disciplinas de questão social. Realizou-se também questionários com discentes dos cursos participantes visando captar sua experiência neste processo de aprendizagem. A pesquisa revelou a necessidade de qualificação do ensino da questão social e apontou elementos que podem contribuir para tal, a partir do avanço na materialização das DC da ABEPSS nos PPPs, do resgate dos Fundamentos da profissão, da articulação efetiva com as competências profissionais e da visibilidade das expressões de resistência da questão social, no sentido de fortalecer o Projeto Ético-Político do Serviço Social.