A natureza tem história: os terremotos em João Câmara no ano de 1986

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Lima, Emerson de Carvalho
• Orientador(a): Rocha, Raimundo Nonato Araújo da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA - REDE NACIONAL
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: História - ensino; História potiguar; Natureza; Terremoto; João Câmara, RN
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55281

O objetivo deste trabalho é analisar, com base no conhecimento histórico e no conhecimento escolar inerente ao ensino básico, os terremotos ocorridos em 1986 no município de João Câmara, no Estado do Rio Grande do Norte. A meta é investigar com alunos do 9º ano do ensino fundamental a relação entre os homens e as mulheres com fenômenos da natureza, compreendendo de que maneira as ações humanas podem favorecer a ampliação dos efeitos das catástrofes naturais. O estudo possibilita que alunos da escola básica vivenciem a experiência de estudar os fenômenos da natureza relacionados com a história social e cultural. Trata-se de uma pesquisa que trabalha com uma temática local – os terremotos de João Câmara – que se universaliza na medida em que discute uma questão universal: o relacionamento dos homens e das mulheres com a natureza. Aborda como o uso das memórias individuais e coletivas em torno dos terremotos se constitui em uma importante estratégia para o trabalho com a construção das identidades locais, uma vez que permite que sejam estabelecidas relações com espacialidades e temporalidades distintas. Como apêndice do trabalho é apresentado um produto – que é uma exigência do ProfHistória – que é uma Caixa de História, composta por oficinas de trabalho. Cada oficina é organizada em temáticas relacionadas aos terremotos e estão estruturadas a partir de textos, imagens e vídeos para análises e por questões para serem respondidas pelos alunos. Em cada oficina há um detalhamento metodológico a ser adotado pelo professor. Ao final da produção pode-se constatar a eficiência dos estudos da natureza como conteúdos históricos para o aluno conhecer melhor o mundo em que vive.