Da cor do Ébano: arte e valorização da beleza afro-brasileira na escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Cordeiro, Kelly Cristine
Orientador(a): Thomé, Renata Viana de Barros
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES - REDE NACIONAL
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Decolonialidade
Currículo
Arte-educação
Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32162
Resumo: “Da cor do ébano: Arte e valorização da estética afro-brasileira na Escola” é o resultado da proposta pedagógica implementada no Centro Estadual de Ensino Profissional Hélio Xavier de Vasconcelos/Extremoz/RN foco do presente trabalho de mestrado. As reflexões teóricas – em torno do pensamento decolonial - e educacionais que inspiraram “Da cor do ébano” são desenvolvidas nesse artigo e estão alinhadas com o debate em torno da inserção da história a cultura afro-brasileira como previsto na Lei 10.639/03, cujo objetivo é promover o enfrentamento ao racismo no espaço escolar. Tais ações têm sido gestadas em um contexto escolar marcado por uma maioria étnica afrodescendente que não vê de forma positiva tal identidade, nem consegue vislumbrar a prática e a perpetuação do racismo estrutural em seu cotidiano. É neste contexto que temos promovido atividades didáticas que buscam envolver os/as estudantes no debate sobre a construção de identidades sociais, multiculturalismo, estética, subjetividades, diversidade étnica, cultural e racismo, focando na promoção das identidades afrodescendentes utilizando linguagens das artes visuais como instrumentos de representação e valorização da estética negra no ambiente escolar.
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As reflexões teóricas – em torno do pensamento decolonial - e educacionais que inspiraram “Da cor do ébano” são desenvolvidas nesse artigo e estão alinhadas com o debate em torno da inserção da história a cultura afro-brasileira como previsto na Lei 10.639/03, cujo objetivo é promover o enfrentamento ao racismo no espaço escolar. Tais ações têm sido gestadas em um contexto escolar marcado por uma maioria étnica afrodescendente que não vê de forma positiva tal identidade, nem consegue vislumbrar a prática e a perpetuação do racismo estrutural em seu cotidiano. É neste contexto que temos promovido atividades didáticas que buscam envolver os/as estudantes no debate sobre a construção de identidades sociais, multiculturalismo, estética, subjetividades, diversidade étnica, cultural e racismo, focando na promoção das identidades afrodescendentes utilizando linguagens das artes visuais como instrumentos de representação e valorização da estética negra no ambiente escolar.“The color of ebony: Art and valorization of Afro-Brazilian aesthetics at School” is the result of the pedagogical proposal implemented at the State Center for Professional Education Hélio Xavier de Vasconcelos / Extremoz / RN focus of the present master's work. The theoretical reflections - around decolonial thinking - and educational reflections that inspired “The color of ebony” are developed in this article and are aligned with the debate around the insertion of history in Afro-Brazilian culture as foreseen in Law 10.639 / 03, whose objective is to promote the fight against racism in the school environment. Such actions have been carried out in a school context marked by an ethnic Afro-descendant majority who do not see this identity positively, nor can they envision the practice and perpetuation of structural racism in their daily lives. It is in this context that we have been promoting didactic activities that seek to involve students in the debate on the construction of social identities, multiculturalism, aesthetics, subjectivities, ethnic, cultural and racism, focusing on the promotion of Afro-descendant identities using visual arts languages as instruments of representation and appreciation of black aesthetics in the school environment.Universidade Federal do Rio Grande do NortePROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES - REDE NACIONALUFRNBrasilDecolonialidadeCurrículoArte-educaçãoDa cor do Ébano: arte e valorização da beleza afro-brasileira na escolainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNTEXTCorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.txtCorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain64625https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/2/CorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.txt4347d0a074635ad398663d6477cb8286MD52Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.txtPropostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain94https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/5/Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.txt7d652a2ff5b9aa6913ecb65cbbd9f325MD55THUMBNAILCorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.jpgCorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1197https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/3/CorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf.jpg2c65a5d84da410e8192ab7fe4e97ef75MD53Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.jpgPropostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2839https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/6/Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdf.jpg40af3a23f1098e60763eca04d7120be3MD56ORIGINALCorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdfapplication/pdf450483https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/1/CorEbanoarte_Cordeiro_2020.pdf86f8ac0f4f0246a39e2c5308ffa819acMD51Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdfPropostapedagogica_Cordeiro_2020.pdfapplication/pdf52988566https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/32162/4/Propostapedagogica_Cordeiro_2020.pdfa312a01e0efcea98e5b93139ba267920MD54123456789/321622021-05-02 08:35:47.324oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/32162Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-05-02T11:35:47Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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