Construção e validação de tecnologia educacional para cuidados de enfermagem em transplantados renais

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Rocha, Cintia Capistrano Teixeira
• Orientador(a): Silva, Richardson Augusto Rosendo da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Enfermagem em nefrologia; Transplante de rim; Educação em enfermagem; Capacitação de recursos humanos em saúde
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/47232

O estudo objetiva construir e validar uma tecnologia educacional para cuidados de enfermagem em transplantados renais. A pesquisa foi conduzida pelo referencial teórico da aprendizagem significativa de Ausubel. Trata-se de um estudo metodológico destinado a acadêmicos e profissionais de enfermagem. Para nortear a construção do material educacional foi utilizado o Design Instrucional Contextualizado proposto por Filatro (2019), estruturado em cinco etapas correlacionadas, são elas: 1) análise, 2) design, 3) desenvolvimento, 4) implementação e 5) avaliação. O levantamento das necessidades do material didático foi realizado através scoping review que, após construído, foi submetido a validação de conteúdo por especialistas por meio do Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (Leite et al., 2018). Os dados coletados na validação de conteúdo foram inseridos em planilha do Microsoft Office Excel 2013 e no Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versão 20.0, e analisados por meio da estatística descritiva e apresentados sob a forma de quadro. Para medir a proporção de juízes concordantes sobre determinado aspecto da avaliação, foram utilizados o Índice de Validade e Conteúdo (IVC) e o Coeficiente de Correlação Intraclasse (ICC). A coleta de dados da validação de conteúdo ocorreu no período de maio a julho de 2021, com um total de 29 participantes na validação de conteúdo. A pesquisa contou com a aprovação do Comitê de Ética da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mediante certificado de Apresentação de Apreciação Ética nº 32033020.4.0000.5537. Foram considerados válidos os itens com concordância mínima de 80% entre os especialistas. Identificaram-se na scoping review 3.366 publicações, destas, foram incluídas para análise e agrupamento dos dados 15, que compuseram a amostra final. Os principais cuidados de enfermagem ao transplantado renal foram mapeados e agrupados em: cuidados de enfermagem no pós-operatório imediato, cuidados de enfermagem no pós-operatório mediato, cuidados de enfermagem no pós-operatório tardio e cuidados de enfermagem ao transplantado renal na atenção primária à saúde. Na validação de conteúdo, para avaliação da confiabilidade, o IVCES apresentou excelente concordância entre os especialistas, com IVC global de 0,99. A consistência interna total foi considerada satisfatória, com ICC > 0,9 e valor p significativo (p<0,05) em todos os domínios: “objetivos”, “estrutura/apresentação” e “relevância”. O estudo permitiu mapear e elaborar material didático sistematizado e mediado por tecnologia sobre os cuidados de enfermagem ao paciente transplantado renal nos pós-operatórios imediato, mediato, tardio e na APS. O desenvolvimento deste estudo proporciona o fortalecimento dos cuidados oferecidos na rede de atenção à saúde na linha de cuidado à pessoa com doença renal crônica em uso da terapia de substituição renal – transplante renal, e se configura como um instrumento indutor de corresponsabilização e qualidade em melhorar continuamente os resultados de saúde. Destaca-se também como importante condutor para a práxis (ação-reflexão-ação) da ciência e para a valorização da enfermagem. A inserção da atenção primária à saúde nos cuidados ao paciente transplantado renal torna-se um diferencial deste estudo, cuidado este essencial no processo para a manutenção do enxerto no paciente transplantado, pois permite melhor adesão a tratamento terapêutico, promoção da saúde e prevenção de doenças como as infecciosas oportunistas, redução da ansiedade quanto às dúvidas e às dificuldades do tratamento e maior aporte emocional para o usuário e para a família.