Estilos de aprendizagem de Kolb e objetos de aprendizagem: um estudo de caso no Instituto Federal de Minas Gerais campus S?o Jo?o Evangelista.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Alves, Dayler Vinicius Miranda lattes
Orientador(a): Monteiro, Rosa Cristina lattes
Banca de defesa: Monteiro, Rosa Cristina lattes, Rosseto, Claudia Antonia Vieira lattes, Puglia, Douglas Biagio lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
Departamento: Instituto de Agronomia
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Estilos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
Ensino aprendizagem
Palavras-chave em Inglês:
Learning styles
Learning objects
Teaching learning
Área do conhecimento CNPq:
Agronomia
Educa??o
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5611
Resumo: The objective of this study is to identify the learning styles of students of intermediate level technical level and to correlate their style with learning objects. By learning styles is meant the different ways people can perceive and process information. The research was carried out with students of the technical courses in Informatics, Agropecuaria and Nutrition of the Federal Institute of Minas Gerais in the S?o Jo?o Evangelista campus, to which the Kolb Learning Styles Inventory (ILS) of learning developed by the same and allows access to a good structure to identify the preferences of the learner. In a second moment, the questionnaire on learning objects was applied so that it could later correlate the learning styles of Kolb with the learning objects according to the preference of each student. After conducting the studies, it was verified that in general the predominant learning style among the students of the Federal Institute of Minas Gerais Campus S?o Jo?o Evangelista is the convergent with a total representation of 44% of the population studied. Finally, it was observed that among the 4 learning styles the learning strategies that stood out were practical experience and activities in the laboratory.
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By learning styles is meant the different ways people can perceive and process information. The research was carried out with students of the technical courses in Informatics, Agropecuaria and Nutrition of the Federal Institute of Minas Gerais in the S?o Jo?o Evangelista campus, to which the Kolb Learning Styles Inventory (ILS) of learning developed by the same and allows access to a good structure to identify the preferences of the learner. In a second moment, the questionnaire on learning objects was applied so that it could later correlate the learning styles of Kolb with the learning objects according to the preference of each student. After conducting the studies, it was verified that in general the predominant learning style among the students of the Federal Institute of Minas Gerais Campus S?o Jo?o Evangelista is the convergent with a total representation of 44% of the population studied. Finally, it was observed that among the 4 learning styles the learning strategies that stood out were practical experience and activities in the laboratory.O objetivo deste estudo ? identificar os estilos de aprendizagem de estudantes de n?vel t?cnico integrado ao m?dio e correlacionar seu estilo com objetos de aprendizagem. Por estilos de aprendizagem entende-se as diferentes maneiras como as pessoas podem perceber e processar informa??es. A pesquisa foi realizada com alunos dos cursos t?cnicos em Inform?tica, Agropecu?ria e Nutri??o do Instituto Federal de Minas Gerais no campus S?o Jo?o Evangelista, aos quais em um primeiro momento foi aplicado o Invent?rio de Estilos de Aprendizagem de Kolb (ILS) que operacionaliza o modelo de aprendizagem desenvolvido pelo mesmo e permite ter acesso a uma boa estrutura para identificar as prefer?ncias do educando. Em um segundo momento, realizou-se a aplica??o do question?rio sobre objetos de aprendizagem, para que posteriormente pudesse correlacionar os estilos de aprendizagem de Kolb com os objetos de aprendizagem de acordo com a prefer?ncia de cada aluno. Ap?s realizar os estudos, verificou-se que de modo geral o estilo de aprendizagem predominante entre os alunos do Instituto Federal de Minas Gerais Campus S?o Jo?o Evangelista ? o convergente com uma representa??o total de 44% da popula??o estudada. Por fim, observouse que entre os 4 estilos de aprendizagem as estrat?gias de aprendizagem que se destacaram foram experi?ncia pr?tica e atividades em laborat?rio.Submitted by Leticia Schettini (leticia@ufrrj.br) on 2022-05-05T11:30:25Z No. of bitstreams: 1 2019 - Dayler Vinicius Miranda Alves.pdf: 1575431 bytes, checksum: 6bdab72146dbef0628b9f7099173e120 (MD5)Made available in DSpace on 2022-05-05T11:30:25Z (GMT). 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description The objective of this study is to identify the learning styles of students of intermediate level technical level and to correlate their style with learning objects. By learning styles is meant the different ways people can perceive and process information. The research was carried out with students of the technical courses in Informatics, Agropecuaria and Nutrition of the Federal Institute of Minas Gerais in the S?o Jo?o Evangelista campus, to which the Kolb Learning Styles Inventory (ILS) of learning developed by the same and allows access to a good structure to identify the preferences of the learner. In a second moment, the questionnaire on learning objects was applied so that it could later correlate the learning styles of Kolb with the learning objects according to the preference of each student. After conducting the studies, it was verified that in general the predominant learning style among the students of the Federal Institute of Minas Gerais Campus S?o Jo?o Evangelista is the convergent with a total representation of 44% of the population studied. Finally, it was observed that among the 4 learning styles the learning strategies that stood out were practical experience and activities in the laboratory.
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