Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Fernandes, Ramon de Andrade lattes
Orientador(a): Santos, Douglas Monsôres de Melo lattes
Banca de defesa: Santos, Douglas Monsôres de Melo lattes, Barbosa, Aline Mauricio lattes, Vaz, Rafael Filipe Novôa lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
Departamento: Instituto de Ciências Exatas
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Gamificação
Euclidea
Engajamento
Construções Geométricas
Sequência Didática
Gamification
Engagement
Geometric Constructions
Didactic Sequence
Área do conhecimento CNPq:
Educação
Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/20233
Resumo: Este trabalho busca contribuir para o campo da Educação Matemática, por meio da criação de uma sequência didática que visa aumentar o nível de engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática, o qual foi significativamente reduzido devido à interrupção das atividades presenciais na escola, ocasionada pela pandemia de Covid-19. Como estratégia metodológica, esta sequência didática se fundamenta na teoria da Gamificação, utilizando o aplicativo Euclidea, e foi aplicada com alunos de 9o ano do Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro. A coleta dos dados baseou-se em formulários propostos aos alunos durante as aulas. Com o desenvolvimento das atividades, foi constatado que os alunos ficaram mais interessados e engajados nas aulas de Matemática.
id UFRRJ-1_407f3fb3bcea33a90b67dea6eee5ea81
oai_identifier_str oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/20233
network_acronym_str UFRRJ-1
network_name_str Repositório Institucional da UFRRJ
repository_id_str
spelling Fernandes, Ramon de AndradeSantos, Douglas Monsôres de Melohttp://lattes.cnpq.br/8339690725325820Santos, Douglas Monsôres de Melohttp://lattes.cnpq.br/8339690725325820Barbosa, Aline Mauriciohttps://orcid.org/0000-0003-3926-8648http://lattes.cnpq.br/3478764638469476Vaz, Rafael Filipe Novôahttps://orcid.org/0000-0002-7266-4661http://lattes.cnpq.br/0867183050486455http://lattes.cnpq.br/55014390416516882025-02-28T13:56:12Z2025-02-28T13:56:12Z2023-09-13FERNANDES, Ramon de Andrade. Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital. 2023. 131 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional ) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2023.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/20233Este trabalho busca contribuir para o campo da Educação Matemática, por meio da criação de uma sequência didática que visa aumentar o nível de engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática, o qual foi significativamente reduzido devido à interrupção das atividades presenciais na escola, ocasionada pela pandemia de Covid-19. Como estratégia metodológica, esta sequência didática se fundamenta na teoria da Gamificação, utilizando o aplicativo Euclidea, e foi aplicada com alunos de 9o ano do Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro. A coleta dos dados baseou-se em formulários propostos aos alunos durante as aulas. Com o desenvolvimento das atividades, foi constatado que os alunos ficaram mais interessados e engajados nas aulas de Matemática.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESThis work aims to contribute to the field of Mathematics Education by creating a didactic sequence aimed at increasing students' engagement level during Mathematics classes, which was significantly reduced due to the interruption of in-person activities in schools caused by the Covid-19 pandemic. As a methodological strategy, this didactic sequence is based on the theory of Gamification, using the Euclidea app, and was implemented with 9th-grade students in the Elementary School in the Municipality of Rio de Janeiro. Data collection was based on forms provided to the students during classes. With the development of the activities, it was observed that students became more interested and engaged in their Mathematics classes.This work seeks to contribute to the field of Mathematics Education, through the creation of a didactisporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasEducaçãoGamificaçãoEuclideaEngajamentoConstruções GeométricasSequência DidáticaGamificationEngagementGeometric ConstructionsDidactic SequenceEuclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digitalEuclidea: a didactic proposal for teaching geometry with ruler, compass and digital technologyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALVES, Dieime; CARNEIRO, Raylson; CARNEIRO, Rogerio. Gamificação no Ensino de Matemática: uma proposta para o uso de jogos digitais nas aulas como motivadores da aprendizagem. ReDoC – Revista Docência e Cibercultura. Rio de Janeiro, 2022. BARBOSA, Francisco; PONTES, Márcio; CASTRO, Juscileide. A utilização da Gamificação aliada às tecnologias digitais no ensino da Matemática: um panorama de pesquisas brasileira. Revista Prática Docente, Instituto Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2020. BRANDÃO, Luiza. Fatores associados ao uso problemático de vídeo games entre adolescentes brasileiros. Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. COSTA, Amanda; MARCHIORI, Patrícia. Gamificação, elementos de jogos e estratégia: uma matriz de referência. Monografia, Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2014. COSTA, Renan. Um olhar geográfico para o conjunto habitacional Nova Sepetiba (RJ): a complexidade do desenvolvimento socioespacial a partir da Habitação no território carioca. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011. COUTINHO, Luciana. O adolescente e a educação no contemporâneo: o que a psicanálise tem a dizer. Cadernos de psicanálise, Rio de Janeiro, 2015. DETERDING, Sebastian. Gamification: designing for motivation. 2012. DÍAZ, Iván. Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica. Horizontes. Revista de Investigación em Ciencias de la Educación, Perú, 2021. 111 ESQUIVEL, Hugo. Gamificação no Ensino da Matemática: uma experiência no Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2017. FARDO, Marcelo. A Gamificação como estratégia pedagógica: estudo de elementos dos games aplicados em processos de ensino e aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2013. GONTIJO, Cleyton. Relações entre criatividade, criatividade em Matemática e motivação em Matemática de alunos do Ensino Médio. Programa de Pós- Graduação em Psicologia, Universidade de Brasília, Brasília, 2007. KAPP, Karl. The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education, Jhony Wiley & Sons, 2012. LIMA, Filipe; REIS, João. MyHabits: Aplicação gamificada para incentivar a Adoção de Hábitos Saudáveis. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Engenharia de Software), Universidade de Brasília, Brasília, 2021. MENDES, Marcos. Adolescência, Escola e Pandemia: contribuição da psicanálise à educação. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2021. PEREIRA, Nathalia. Para que nunca se esqueçam: leituras compartilhadas de O crime do Cais do Valongo, de Eliana Alves Cruz. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2021. RITTER, Denise; BULEGON, Ana. Mapeamento das Publicações sobre Gamificação e Matemática. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2021. SOUZA, Maria. Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Matemática e Ciências. Edições UFC, Fortaleza, 2013. VIANNA, Ysmar. et al. Gamification, Inc: Como reinventar empresas a partir de jogos. Rio de Janeiro: MVJ, 2014. 112 WERBACH, Kevin; HUNTER, Dan. For The Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Busines. Fidalélfia, Pensilvânia: Wharton Digital Press, 2012. ZICHERMANN, Gabe; CUNNINGHAM, Christopher. Gamification by Desing: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. Sebastopol, Calif: O’Reilly Media, 2011.reponame:Repositório Institucional da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdf2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdfapplication/pdf4887333https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/1/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf4cfdf474c0e22c31235618cf31b572baMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXT2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdf.txt2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdf.txtExtracted texttext/plain155533https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/3/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf.txt17abafa4fe51bddf70aba7b8a3edc6f2MD53THUMBNAIL2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdf.jpg2023 - Ramon de Andrade Fernandes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1298https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/4/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf.jpg4847c13deb4717bfd7ae04bb356e5734MD5420.500.14407/202332025-03-01 02:03:37.753oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.bropendoar:2025-03-01T05:03:37Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
dc.title.alternative.en.fl_str_mv Euclidea: a didactic proposal for teaching geometry with ruler, compass and digital technology
title Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
spellingShingle Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
Fernandes, Ramon de Andrade
Educação
Gamificação
Euclidea
Engajamento
Construções Geométricas
Sequência Didática
Gamification
Engagement
Geometric Constructions
Didactic Sequence
title_short Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
title_full Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
title_fullStr Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
title_full_unstemmed Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
title_sort Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital
author Fernandes, Ramon de Andrade
author_facet Fernandes, Ramon de Andrade
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Fernandes, Ramon de Andrade
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Santos, Douglas Monsôres de Melo
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8339690725325820
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Santos, Douglas Monsôres de Melo
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8339690725325820
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Barbosa, Aline Mauricio
dc.contributor.referee2ID.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0003-3926-8648
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3478764638469476
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Vaz, Rafael Filipe Novôa
dc.contributor.referee3ID.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-7266-4661
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/0867183050486455
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5501439041651688
contributor_str_mv Santos, Douglas Monsôres de Melo
Santos, Douglas Monsôres de Melo
Barbosa, Aline Mauricio
Vaz, Rafael Filipe Novôa
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Educação
topic Educação
Gamificação
Euclidea
Engajamento
Construções Geométricas
Sequência Didática
Gamification
Engagement
Geometric Constructions
Didactic Sequence
dc.subject.por.fl_str_mv Gamificação
Euclidea
Engajamento
Construções Geométricas
Sequência Didática
Gamification
Engagement
Geometric Constructions
Didactic Sequence
description Este trabalho busca contribuir para o campo da Educação Matemática, por meio da criação de uma sequência didática que visa aumentar o nível de engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática, o qual foi significativamente reduzido devido à interrupção das atividades presenciais na escola, ocasionada pela pandemia de Covid-19. Como estratégia metodológica, esta sequência didática se fundamenta na teoria da Gamificação, utilizando o aplicativo Euclidea, e foi aplicada com alunos de 9o ano do Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro. A coleta dos dados baseou-se em formulários propostos aos alunos durante as aulas. Com o desenvolvimento das atividades, foi constatado que os alunos ficaram mais interessados e engajados nas aulas de Matemática.
publishDate 2023
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-09-13
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-02-28T13:56:12Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-02-28T13:56:12Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv FERNANDES, Ramon de Andrade. Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital. 2023. 131 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional ) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/20233
identifier_str_mv FERNANDES, Ramon de Andrade. Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital. 2023. 131 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional ) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2023.
url https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/20233
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.references.pt_BR.fl_str_mv ALVES, Dieime; CARNEIRO, Raylson; CARNEIRO, Rogerio. Gamificação no Ensino de Matemática: uma proposta para o uso de jogos digitais nas aulas como motivadores da aprendizagem. ReDoC – Revista Docência e Cibercultura. Rio de Janeiro, 2022. BARBOSA, Francisco; PONTES, Márcio; CASTRO, Juscileide. A utilização da Gamificação aliada às tecnologias digitais no ensino da Matemática: um panorama de pesquisas brasileira. Revista Prática Docente, Instituto Federal de Mato Grosso, Mato Grosso, 2020. BRANDÃO, Luiza. Fatores associados ao uso problemático de vídeo games entre adolescentes brasileiros. Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. COSTA, Amanda; MARCHIORI, Patrícia. Gamificação, elementos de jogos e estratégia: uma matriz de referência. Monografia, Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2014. COSTA, Renan. Um olhar geográfico para o conjunto habitacional Nova Sepetiba (RJ): a complexidade do desenvolvimento socioespacial a partir da Habitação no território carioca. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2011. COUTINHO, Luciana. O adolescente e a educação no contemporâneo: o que a psicanálise tem a dizer. Cadernos de psicanálise, Rio de Janeiro, 2015. DETERDING, Sebastian. Gamification: designing for motivation. 2012. DÍAZ, Iván. Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica. Horizontes. Revista de Investigación em Ciencias de la Educación, Perú, 2021. 111 ESQUIVEL, Hugo. Gamificação no Ensino da Matemática: uma experiência no Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2017. FARDO, Marcelo. A Gamificação como estratégia pedagógica: estudo de elementos dos games aplicados em processos de ensino e aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2013. GONTIJO, Cleyton. Relações entre criatividade, criatividade em Matemática e motivação em Matemática de alunos do Ensino Médio. Programa de Pós- Graduação em Psicologia, Universidade de Brasília, Brasília, 2007. KAPP, Karl. The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education, Jhony Wiley & Sons, 2012. LIMA, Filipe; REIS, João. MyHabits: Aplicação gamificada para incentivar a Adoção de Hábitos Saudáveis. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Engenharia de Software), Universidade de Brasília, Brasília, 2021. MENDES, Marcos. Adolescência, Escola e Pandemia: contribuição da psicanálise à educação. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2021. PEREIRA, Nathalia. Para que nunca se esqueçam: leituras compartilhadas de O crime do Cais do Valongo, de Eliana Alves Cruz. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2021. RITTER, Denise; BULEGON, Ana. Mapeamento das Publicações sobre Gamificação e Matemática. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2021. SOUZA, Maria. Sequência Fedathi: uma proposta pedagógica para o ensino de Matemática e Ciências. Edições UFC, Fortaleza, 2013. VIANNA, Ysmar. et al. Gamification, Inc: Como reinventar empresas a partir de jogos. Rio de Janeiro: MVJ, 2014. 112 WERBACH, Kevin; HUNTER, Dan. For The Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Busines. Fidalélfia, Pensilvânia: Wharton Digital Press, 2012. ZICHERMANN, Gabe; CUNNINGHAM, Christopher. Gamification by Desing: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. Sebastopol, Calif: O’Reilly Media, 2011.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRRJ
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Ciências Exatas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRRJ
instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
instname_str Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron_str UFRRJ
institution UFRRJ
reponame_str Repositório Institucional da UFRRJ
collection Repositório Institucional da UFRRJ
bitstream.url.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/1/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/2/license.txt
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/3/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf.txt
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/20233/4/2023%20-%20Ramon%20de%20Andrade%20Fernandes.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 4cfdf474c0e22c31235618cf31b572ba
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
17abafa4fe51bddf70aba7b8a3edc6f2
4847c13deb4717bfd7ae04bb356e5734
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
repository.mail.fl_str_mv bibliot@ufrrj.br
_version_ 1854400088469667840

Registros relacionados