An?lise da pr?tica da educa??o ambiental na ?rea rural de Resende: estudo dos casos das escolas municipais Hetelvina Carneiro e Moacir Coelho da Silveira

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Silva, Krishna Govinda Simpson e lattes
Orientador(a): Soares, Ana Maria Dantas lattes
Banca de defesa: Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Barb?, Tatiane da Costa
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
Departamento: Instituto de Agronomia
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educa??o Ambiental
Escolas Rurais
Ensino Fundamental
Palavras-chave em Inglês:
Environmental Education
Rural Schools
Primary Education
Palavras-chave em Espanhol:
Educaci?n Ambiental
Escuelas Rurales
Ense?anza Fundamental
Área do conhecimento CNPq:
Educa??o
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3236
Resumo: This study attempts to make an analysis of the practice of environmental education in two schools in the rural area of Resende, these being the Municipal School Hetelvina Carneiro and Municipal School Moacir Coelho da Silveira. It was used for field research, semi-structured questionnaires, as well as evaluation of the Political and Pedagogical Project (PPP) of each school. The results allowed to realize that the subject of Environmental Education (EE) already occurs in the units studied, with dedication and effort on the part of the professionals involved, even small mistakes still occur in conceptualization of environmental terminology, by some teachers and most students. It is clear, also, the importance of maturation in question within the school context, as well as increased planning time education professionals, even for exchanging information on the subject. Discussions, capabilities and times to plan lessons and activities are essential for better job execution. A bit of the mission of educators is to raise the interest in the topic, pointing here often as just average. Of course, this requires patience and perseverance, and the time we live in society is highly favorable to questions that lead to reflections of students. EE is, as was pointed out in the final considerations, a subject extremely dynamic, which requires constant monitoring changes in society in general. There are some pedagogical and didactic recommendations, as well to the students, in order to build ever more mature ideas and all actions necessary to be practiced by all.
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spelling Soares, Ana Maria Dantas012.549.947-77http://lattes.cnpq.br/3776117532043539Oliveira, Lia Maria Teixeira deBarb?, Tatiane da Costa026.703.327-30http://lattes.cnpq.br/0107986373756695Silva, Krishna Govinda Simpson e2020-01-15T15:35:17Z2013-09-27SILVA, Krishna Govinda Simpson e. An?lise da pr?tica da educa??o ambiental na ?rea rural de Resende: estudo dos casos das escolas municipais Hetelvina Carneiro e Moacir Coelho da Silveira. 2013. 63 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2013.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3236This study attempts to make an analysis of the practice of environmental education in two schools in the rural area of Resende, these being the Municipal School Hetelvina Carneiro and Municipal School Moacir Coelho da Silveira. It was used for field research, semi-structured questionnaires, as well as evaluation of the Political and Pedagogical Project (PPP) of each school. The results allowed to realize that the subject of Environmental Education (EE) already occurs in the units studied, with dedication and effort on the part of the professionals involved, even small mistakes still occur in conceptualization of environmental terminology, by some teachers and most students. It is clear, also, the importance of maturation in question within the school context, as well as increased planning time education professionals, even for exchanging information on the subject. Discussions, capabilities and times to plan lessons and activities are essential for better job execution. A bit of the mission of educators is to raise the interest in the topic, pointing here often as just average. Of course, this requires patience and perseverance, and the time we live in society is highly favorable to questions that lead to reflections of students. EE is, as was pointed out in the final considerations, a subject extremely dynamic, which requires constant monitoring changes in society in general. There are some pedagogical and didactic recommendations, as well to the students, in order to build ever more mature ideas and all actions necessary to be practiced by all.Este estudio trata de hacer un an?lisis de la pr?ctica de la educaci?n ambiental en dos escuelas de la zona rural de Resende, que son la Escuela Municipal Hetelvina Carneiro y la Escuela Municipal Moacir Coelho da Silveira. Se utiliz?, para la investigaci?n de campo, cuestionarios semi-estructurados, as? como la evaluaci?n de los Proyectos Pol?ticos Pedag?gicos (PPPs) de las escuelas. Los resultados permitieron darse cuenta de que la asignatura de Educaci?n Ambiental (EA) ya se produce en las unidades estudiadas con dedicaci?n y esfuerzo por parte de los profesionales involucrados, aunque peque?os errores se siguen produciendo en la conceptualizaci?n de la terminolog?a ambiental, por parte de algunos profesores y de la mayor?a de los estudiantes. Es evidente, tambi?n, la importancia de la maduraci?n en la cuesti?n del contexto de la escuela, as? como el aumento de profesionales de educaci?n en el tiempo de planificaci?n, incluso para el intercambio de informaci?n sobre el tema. Discusiones, capacidades y horarios para planificar lecciones y actividades son esenciales para una mejor ejecuci?n del trabajo. Un poco de la misi?n de los educadores es despertar el inter?s en el tema, se?alado aqu? a menudo tan s?lo un promedio. Por supuesto, esto requiere paciencia y perseverancia, y el tiempo en que vivimos en la sociedad es muy favorable a las preguntas que llevan a la reflexi?n de los estudiantes. La EA es, como se ha se?alado en las consideraciones finales, un tema sumamente din?mico, lo que requiere cambios constantes de vigilancia de la sociedad en general. Se quedan algunas recomendaciones pedag?gicas, did?cticas y para los estudiantes, con el fin de construir las ideas cada vez m?s maduras y todas las acciones necesarias para que sean practicadas por todosO presente trabalho buscou realizar uma an?lise da pr?tica da educa??o ambiental em duas escolas de ?rea rural de Resende, sendo estas a Escola Municipal Hetelvina Carneiro e a Escola Municipal Moacir Coelho da Silveira. Utilizaram-se, para a pesquisa de campo, question?rios semi-estruturados, bem como a avalia??o dos Projetos Pol?ticos Pedag?gicos (PPPs) das escolas. A an?lise dos resultados permitiu perceber que a tem?tica da Educa??o Ambiental (EA) j? ocorre nas unidades estudadas, com dedica??o e esfor?o por parte dos profissionais envolvidos, mesmo ainda ocorrendo pequenos equ?vocos de conceitua??o de terminologias ambientais, por parte de alguns professores e da maioria dos alunos. Percebe-se, tamb?m, a import?ncia de um amadurecimento na quest?o dentro do contexto escolar, bem como maior de tempo de planejamento dos profissionais de educa??o, ainda que para troca informa??es sobre o assunto. As discuss?es, as capacita??es e os momentos para planejar aulas e atividades s?o fundamentais para uma melhor execu??o do trabalho. Um pouco da miss?o dos educadores ? elevar o interesse no tema, apontado aqui, muitas vezes, como apenas mediano. Evidentemente, isso exige paci?ncia e perseveran?a, e o momento que se vive na sociedade ? altamente favor?vel a questionamentos que levem ?s reflex?es dos discentes. A EA ?, como foi apontada nas considera??es finais, uma tem?tica extremamente din?mica, que necessita acompanhamento constante nas mudan?as da sociedade em geral. Ficam algumas recomenda??es pedag?gicas, did?ticas e para os alunos, visando ? constru??o cada vez mais amadurecida das ideias e de todas as a??es necess?rias a serem praticadas por todos.Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2020-01-15T15:35:17Z No. of bitstreams: 1 2013 - Krishna Govinda Simpson e Silva.pdf: 2658027 bytes, checksum: ff08f0bddda45965988a4193cd7150ce (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-15T15:35:17Z (GMT). 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