Um estudo sobre os blogs educacionais no Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Limas, J?ferson Mendon?a de lattes
Orientador(a): Berenblum, Andrea Sonia lattes
Banca de defesa: Gouv?a, Fernando Cesar Ferreira, Leite Filho, Aristeo
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
Departamento: Instituto de Agronomia
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educa??o Agr?cola
blogs educacionais
comunica??o
Palavras-chave em Inglês:
Agricultural Education
educational blogs
communication
Área do conhecimento CNPq:
Educa??o
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3875
Resumo: The presentsurvey was conductedwith teachersanda class ofeach seriesof theTechnical Coursesof Instituto FederalCatarinense-CampusSombrioat the end of2011 school year. The main purposewas to checkthe visionand the involvementof those surveyedin usingEducationalBlogs. The Blogsare been usedinIFC-CampusSombriosince theschool year2010,beingvoluntarythe participation of teachersin the project. Duringthe year 2011a surveywas heldon theeducationalblogsthat are availablewith the intention ofcheck the frequencyand ways touseof theseduring theschool year.It was, moreover, by sendinga questionnairewithopen and closed questionsfor all the teachersof the classesinvolvedin the survey, and itrespondedby only41%of them. At the same time was prepared andapplied asemi-structured questionnaireto thestudents of thoseclasses, answered by100 studentsto checkfor their opinionabout usingeducationalblogs. The survey showeda lowuse of theblogsby teachersandalsoby studentsin consequence, the main motive pointedby the professorsto lack of timefor insertion ofeducationalcontentinblogs. Alreadythe studentsemphasized thelack of encouragementof the teacherstousethe tool.Despite theirconsiderationsin this researchfor the teacherseducationalblogs, inyour view, may contribute toan improvement inextracurricularcommunicationbetween professors and students. The methodof leavingthe teachersfreeuse of theblogsin theeducationalsurveyhas allowedtoshowwhat reallyhappenswithin an environmentof application ofinformation and communicationtechnologiesin educationby demonstrating thatnot allteacherswho are willing toface newchallenges.
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spelling Berenblum, Andrea Sonia072.727.277-21http://lattes.cnpq.br/4697912841146817Gouv?a, Fernando Cesar FerreiraLeite Filho, Aristeo035.436.729-32http://lattes.cnpq.br/7704365810960301Limas, J?ferson Mendon?a de2020-09-15T03:04:07Z2013-04-04LIMAS, J?ferson Mendon?a de. Um Estudo sobre os Blogs Educacionais no Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio. 2013. 62 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2013.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3875The presentsurvey was conductedwith teachersanda class ofeach seriesof theTechnical Coursesof Instituto FederalCatarinense-CampusSombrioat the end of2011 school year. The main purposewas to checkthe visionand the involvementof those surveyedin usingEducationalBlogs. The Blogsare been usedinIFC-CampusSombriosince theschool year2010,beingvoluntarythe participation of teachersin the project. Duringthe year 2011a surveywas heldon theeducationalblogsthat are availablewith the intention ofcheck the frequencyand ways touseof theseduring theschool year.It was, moreover, by sendinga questionnairewithopen and closed questionsfor all the teachersof the classesinvolvedin the survey, and itrespondedby only41%of them. At the same time was prepared andapplied asemi-structured questionnaireto thestudents of thoseclasses, answered by100 studentsto checkfor their opinionabout usingeducationalblogs. The survey showeda lowuse of theblogsby teachersandalsoby studentsin consequence, the main motive pointedby the professorsto lack of timefor insertion ofeducationalcontentinblogs. Alreadythe studentsemphasized thelack of encouragementof the teacherstousethe tool.Despite theirconsiderationsin this researchfor the teacherseducationalblogs, inyour view, may contribute toan improvement inextracurricularcommunicationbetween professors and students. The methodof leavingthe teachersfreeuse of theblogsin theeducationalsurveyhas allowedtoshowwhat reallyhappenswithin an environmentof application ofinformation and communicationtechnologiesin educationby demonstrating thatnot allteacherswho are willing toface newchallenges.A presente pesquisa foi realizada com os professores e uma turma de cada s?rie dos Cursos T?cnicos do Instituto Federal Catarinense ? Campus Sombrio ao final do ano letivo de 2011. O principal objetivo foi verificar a vis?o e o envolvimento dos pesquisados na utiliza??o de Blogs Educacionais. Os Blogs v?m sendo utilizados no IFC ? Campus Sombrio desde o in?cio do ano letivo de 2010, sendo volunt?ria a participa??o dos professores no projeto. Durante o ano de 2011 se realizou um levantamento sobre os blogs educacionais dispon?veis com a intens?o de verificar a frequ?ncia e as formas de utiliza??o destes no decorrer do ano letivo. Foi, ademais, enviando um question?rio com perguntas abertas e fechadas para todos os professores das turmas envolvidas na pesquisa, sendo o mesmo respondido apenas por 41% deles. Ao mesmo tempo, foi elaborado e aplicado um question?rio semiestruturado aos alunos dessas turmas, respondido por 100 alunos para verificar a opini?o deles sobre o uso dos blogs educacionais. A pesquisa mostrou uma baixa utiliza??o dos blogs por parte de professores e em consequ?ncia pelos alunos tamb?m, tendo como principal motivo apontado pelos professores a falta de tempo para inser??o de conte?dos nos blogs educacionais. J? os alunos destacaram a falta de incentivo dos professores para utiliza??o da ferramenta. Apesar de suas considera??es nesta pesquisa, para os professores os blogs educacionais, em sua vis?o, podem contribuir para uma melhora na comunica??o extraclasse entre professores e alunos. O m?todo de deixar os professores livres na utiliza??o dos blogs educacionais permitiu a pesquisa demonstrar o que realmente acontece dentro de um ambiente de aplica??o de tecnologias de informa??o e comunica??o na educa??o demonstrando que n?o s?o todos os professores que est?o dispostos a enfrentar novos desafios.Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-09-15T03:04:07Z No. of bitstreams: 1 2013 - J?ferson Mendon?a de Limas.pdf: 6735523 bytes, checksum: 6f9ef7b3dd4f597aa24fd130041f12be (MD5)Made available in DSpace on 2020-09-15T03:04:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - J?ferson Mendon?a de Limas.pdf: 6735523 bytes, checksum: 6f9ef7b3dd4f597aa24fd130041f12be (MD5) Previous issue date: 2013-04-04application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/61887/2013%20-%20J%c3%a9ferson%20Mendon%c3%a7a%20de%20Limas.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaAMESC. 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description The presentsurvey was conductedwith teachersanda class ofeach seriesof theTechnical Coursesof Instituto FederalCatarinense-CampusSombrioat the end of2011 school year. The main purposewas to checkthe visionand the involvementof those surveyedin usingEducationalBlogs. The Blogsare been usedinIFC-CampusSombriosince theschool year2010,beingvoluntarythe participation of teachersin the project. Duringthe year 2011a surveywas heldon theeducationalblogsthat are availablewith the intention ofcheck the frequencyand ways touseof theseduring theschool year.It was, moreover, by sendinga questionnairewithopen and closed questionsfor all the teachersof the classesinvolvedin the survey, and itrespondedby only41%of them. At the same time was prepared andapplied asemi-structured questionnaireto thestudents of thoseclasses, answered by100 studentsto checkfor their opinionabout usingeducationalblogs. The survey showeda lowuse of theblogsby teachersandalsoby studentsin consequence, the main motive pointedby the professorsto lack of timefor insertion ofeducationalcontentinblogs. Alreadythe studentsemphasized thelack of encouragementof the teacherstousethe tool.Despite theirconsiderationsin this researchfor the teacherseducationalblogs, inyour view, may contribute toan improvement inextracurricularcommunicationbetween professors and students. The methodof leavingthe teachersfreeuse of theblogsin theeducationalsurveyhas allowedtoshowwhat reallyhappenswithin an environmentof application ofinformation and communicationtechnologiesin educationby demonstrating thatnot allteacherswho are willing toface newchallenges.
publishDate 2013
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dc.identifier.citation.fl_str_mv LIMAS, J?ferson Mendon?a de. Um Estudo sobre os Blogs Educacionais no Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio. 2013. 62 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2013.
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