A educação financeira crítica como ferramenta de interdisciplinaridade nos estudos de ciências e matémática no ensino fundamental
| Ano de defesa: | 2023 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Marinho, Fabio Cardoso
 |
| Orientador(a): |
Pinto, Gisela Maria da Fonseca
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| Banca de defesa: |
Pinto, Gisela Maria da Fonseca
,
Vianna, Márcio de Albuquerque
,
Muzinatti, João Luiz
|
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
|
| Departamento: |
Instituto de Educação
|
| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19773 |
Resumo: | Este trabalho tem por objetivo abordar a Educação Financeira a partir de um viés crítico e interdisciplinar dos estudos de Ciências e Matemática por meio da Educação Ambiental e da Educação Matemática Críticas. Por intermédio de um formato Multipaper, foram desenvolvidos dois artigos independentes que dialogam entre si. Tendo como condução metodológica a revisão sistemática, o primeiro artigo da pesquisa investigou de dissertações que trazem Educação Financeira como discussão nuclear, a fim de entender como esse assunto vem sendo discutido. O segundo artigo evidenciou um estudo teórico e integralizador da Educação Matemática e Ambiental Críticas como sustentadoras de um trabalho de Educação Financeira Crítica, de modo a possibilitar ações em sala de aula que promovam a discussão e práticas pedagógicas nos campos socioeconômicos e socioambientais. A pesquisa promoveu a criação de um produto educacional que consiste em um material audiovisual, com o objetivo de auxiliar professores em suas aulas tendo como balizadoras do produto, as habilidades sugeridas na Base Nacional Comum Curricular. A partir dos estudos e reflexões gerados por esta pesquisa, foi possível verificar a importância da Educação Financeira como ferramenta de interdisciplinaridade nos estudos das áreas de conhecimentos nela delimitadas, assim como elemento fomentador de transformações social, econômica e ambiental. |
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Dissertação (Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática) - Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica. 2023.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19773Este trabalho tem por objetivo abordar a Educação Financeira a partir de um viés crítico e interdisciplinar dos estudos de Ciências e Matemática por meio da Educação Ambiental e da Educação Matemática Críticas. Por intermédio de um formato Multipaper, foram desenvolvidos dois artigos independentes que dialogam entre si. Tendo como condução metodológica a revisão sistemática, o primeiro artigo da pesquisa investigou de dissertações que trazem Educação Financeira como discussão nuclear, a fim de entender como esse assunto vem sendo discutido. O segundo artigo evidenciou um estudo teórico e integralizador da Educação Matemática e Ambiental Críticas como sustentadoras de um trabalho de Educação Financeira Crítica, de modo a possibilitar ações em sala de aula que promovam a discussão e práticas pedagógicas nos campos socioeconômicos e socioambientais. A pesquisa promoveu a criação de um produto educacional que consiste em um material audiovisual, com o objetivo de auxiliar professores em suas aulas tendo como balizadoras do produto, as habilidades sugeridas na Base Nacional Comum Curricular. A partir dos estudos e reflexões gerados por esta pesquisa, foi possível verificar a importância da Educação Financeira como ferramenta de interdisciplinaridade nos estudos das áreas de conhecimentos nela delimitadas, assim como elemento fomentador de transformações social, econômica e ambiental.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESThis research aims to address Financial Education from a critical and interdisciplinary perspective of Science and Mathematics studies through Environmental Education and Critical Mathematics Education. By means of a Multipaper format, two independent articles were developed that dialogue with each other. Having a systematic review as methodological conduction, the first article of the research investigated dissertations that bring Financial Education as a core discussion, in order to understand how this subject has been discussed. The second article highlighted a theoretical and integral study of Critical Mathematics and Environmental Education as supporters of a work of Critical Financial Education, in order to enable actions in the classroom that promote discussion and pedagogical practices in the socioeconomic and socioenvironmental fields. The research promoted the creation of an educational product that consists of audiovisual material, with the objective of helping teachers in their classes, having as a beacon of the product, the skills suggested in the BNCC (Common Curriculum National Base). From the studies and reflections generated by this research, it was possible to verify the importance of Financial Education as an interdisciplinary tool in the studies of the areas of knowledge delimited in it, as well as an element that promotes social, economic and environmental transformations.porUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e MatemáticaUFRRJBrasilInstituto de EducaçãoEducaçãoBase Nacional Comum CurricularEducação Ambiental CríticaEducação Financeira CríticaEducação Matemática CríticaInterdisciplinaridadeCommon National Curriculum BaseCritical Environmental EducationCritical Financial EducationCritical Mathematics EducationInterdisciplinarityA educação financeira crítica como ferramenta de interdisciplinaridade nos estudos de ciências e matémática no ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisBARBOSA, R. P. L. et al. A exigência de produtos educacionais nos cursos de mestrado profissional: uma análise da percepção dos estudantes. Revista de Administração Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 24, n. 2, p. 133-147, mar./abr. 2020. DOI: https://doi.org BARROS, D.D. Leitura e escrita de mundo com a matemática e a comunidade LGBT+: as lutas e a representatividade de um movimento social. 2021. BAUMAN, Z. Vida para consumo. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, Brasília, 2018. BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN + Ensino Médio: Orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2002. BRASIL/ENEF. Estratégia Nacional de Educação Financeira – Plano Diretor da ENEF. 2011a. Disponível em http://www.vidaedinheiro.gov.br/legislação/Default.aspx. Acesso em: janeiro de 2020. CARVALHO, I.C.M. Territorialidades em luta: uma análise dos discursos ecológicos. 1989. Tese de Doutorado. CHIARELLO, Ana Paula. Educação financeira crítica: novos desafios na formação continuada de professores. Dissertação de Mestrado. Pós-graduação em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó. Chapecó: UNOCHAPECÓ, 2014. CONFEDERAÇÃO NACIONAL DO COMÉRCIO DE BENS, SERVIÇOS E TURISMO (CNC). Pesquisa de endividamento e inadimplência do consumidor-outubro de 2021. Disponível em: https://www.portaldocomercio.org.br/publicacoes/pesquisa-de- endividamento-e-inadimplencia-do-consumidor-peic-outubro-de-2021/382847. Acesso em: 01 de Julho de 2022. COSTA, W.N.G. Dissertações e teses Multipaper: uma breve revisão bibliográfica. Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, v. 8, n. 1, 2014. DA SILVA, A.M.; POWELL, A.B. Educação Financeira na escola: A perspectiva da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Boletim Gepem, n. 66, p. 3- 19, 2015. 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Significado em educação matemática e estudantes com deficiência: possibilidades de encontros de conceitos. 2021. ROSINI, A.M. et al. Educação Financeira, Consumo e Sustentabilidade Ambiental. REPAE- Revista de Ensino e Pesquisa em Administração e Engenharia, v. 1, n. 1, p. 3-14, 2015. ROSSINI, V.; NASPOLINI, S. H. D. F. Obsolescência programada e meio ambiente: a geração de resíduos de equipamentos eletroeletrônicos. Revista de Direito e Sustentabilidade, v. 3, n. 1, p. 51-71, 2017. RUSCHEINSKY, A. e Cols. (org.). Educação Ambiental: abordagens múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 2002. SAVIANI, D. Escola e democracia (School and democracy). 1986. SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. BOLEMA, Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000. SKOVSMOSE, O. Um convite à educação matemática crítica. Campinas, SP: Papirus, 2014. SKOVSMOSE, O. Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas, SP: Papirus, 2001. SOARES, D.A. Sonhos de adolescentes em desvantagem social: vida, escola e educação matemática. 2022. TEIXEIRA, J. Um estudo diagnóstico sobre a percepção da relação entre educação financeira e matemática financeira. Tese de Doutorado em Educação Matemática. São Paulo: PUCSP, 2015.reponame:Repositório Institucional da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdf2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdfapplication/pdf1980719https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/19773/1/2023%20-%20F%c3%a1bio%20Cardoso%20Marinho.pdfd769410991bcb7d7b04a1994f1b8c0cbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/19773/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXT2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdf.txt2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdf.txtExtracted texttext/plain221233https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/19773/3/2023%20-%20F%c3%a1bio%20Cardoso%20Marinho.pdf.txt5dd3907352e1166fd7fc7ada7ddb8d6dMD53THUMBNAIL2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdf.jpg2023 - Fábio Cardoso Marinho.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1273https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/19773/4/2023%20-%20F%c3%a1bio%20Cardoso%20Marinho.pdf.jpg2bea92d2cdeef25ee7f90160a9390c37MD5420.500.14407/197732025-01-25 02:03:25.293oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.bropendoar:2025-01-25T05:03:25Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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