Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica
| Ano de defesa: | 2018 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Aurea Lunga
 |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | , , , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Gest?o e Estrat?gia
|
| Departamento: |
Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas
Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o |
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5394 |
Resumo: | This research aimed at improving the management of the academic performance of the Federal University of Rio de Janeiro - UFRRJ in the identification of students with risk of interruption of training flow, by the occurrence of evasion and retention, and the proposition of mitigating actions of possible factors raised. The research was developed by the single case study, documentary research and bibliographical research, with sampling plan of students evaded and with locked registrations. The data collection instruments used were a survey of evaded students and documentary analysis of enrollment records, identified as the preliminary phase of evasion. In the analysis of data we used the analysis of content and statistical treatment by factorial analysis. As a result of the research work, the factors that contributed to the evasion of UFRRJ courses were identified and a new format of the enrollment form that allows for the timely follow-up of the locking reasons was proposed. The factorial analysis of the survey pointed to the relevance of the Factors External Aspects to the institution, as determinant to the interruption of the formative process and the conclusion of the undergraduate course. The result of the research culminates in the proposal of a Academic Performance Monitoring Model for the Undergraduate Courses - MADA as a reference in the definition of academic planning and management, resulting in the availability of a tool to assist managers in the definition of teaching policies, programs and actions of the undergraduate teaching from UFRRJ. |
| id |
UFRRJ-1_9dd5ee8455d9bfc4b7eafb9b6b68caf3 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/5394 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Oliveira, Saulo Barbar? deCPF: 244.340.867-15Andrade, Adriana de OliveiraCPF: 083.107.337-39Rocha, Aulo BarrosoOliveira, Saulo Barbar? deAndrade, Adriana OliveiraEntriel, Aparecida LainoCPF: 844.842.177-91http://lattes.cnpq.br/1846537173557792Carvalho, Aurea Lunga2022-02-16T21:04:24Z2018-06-15CARVALHO, Aurea Lunga. Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica. 2018. 120 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Gest?o e Estrat?gia) - Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2018.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5394This research aimed at improving the management of the academic performance of the Federal University of Rio de Janeiro - UFRRJ in the identification of students with risk of interruption of training flow, by the occurrence of evasion and retention, and the proposition of mitigating actions of possible factors raised. The research was developed by the single case study, documentary research and bibliographical research, with sampling plan of students evaded and with locked registrations. The data collection instruments used were a survey of evaded students and documentary analysis of enrollment records, identified as the preliminary phase of evasion. In the analysis of data we used the analysis of content and statistical treatment by factorial analysis. As a result of the research work, the factors that contributed to the evasion of UFRRJ courses were identified and a new format of the enrollment form that allows for the timely follow-up of the locking reasons was proposed. The factorial analysis of the survey pointed to the relevance of the Factors External Aspects to the institution, as determinant to the interruption of the formative process and the conclusion of the undergraduate course. The result of the research culminates in the proposal of a Academic Performance Monitoring Model for the Undergraduate Courses - MADA as a reference in the definition of academic planning and management, resulting in the availability of a tool to assist managers in the definition of teaching policies, programs and actions of the undergraduate teaching from UFRRJ.Este trabalho de pesquisa buscou contribuir para a melhoria da gest?o do desempenho acad?mico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ na identifica??o dos estudantes com risco de interrup??o de fluxo de forma??o, pela ocorr?ncia de evas?o e reten??o, e a proposi??o de a??es mitigadoras dos poss?veis fatores levantados. A pesquisa foi desenvolvida pelo estudo de caso ?nico, pesquisa documental e pesquisa bibliogr?fica, com plano de amostragem de estudantes evadidos e com matr?culas trancadas. Os instrumentos de coleta de dados usados foram um survey dos estudantes evadidos e an?lise documental dos registros de trancamento de matr?culas, identificada como fase preliminar ? evas?o. Na an?lise de dados foram empregados a an?lise de conte?do e tratamento estat?stico pela an?lise fatorial. Como resultado do trabalho de pesquisa foram identificados os fatores que contribuem para evas?o dos cursos da UFRRJ e proposto um novo formato do formul?rio de trancamento de matr?cula que permitam o acompanhamento tempestivo dos motivos de trancamento. A an?lise fatorial do survey apontou para a relev?ncia dos Fatores Aspectos Externos ? institui??o, como determinante ? interrup??o do processo formativo e a conclus?o do curso de gradua??o. O resultado da pesquisa culmina na proposta de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico dos Cursos de Gradua??o ? MADA como referencial na defini??o do planejamento e gest?o acad?mica resultando na disponibiliza??o de ferramenta que auxilie os gestores na defini??o de pol?ticas de ensino, programas e a??es do ensino de gradua??o da UFRRJ.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-02-16T21:04:24Z No. of bitstreams: 1 2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf: 3815058 bytes, checksum: 69d68f74fde7e9d96067c5ea659f8762 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-16T21:04:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf: 3815058 bytes, checksum: 69d68f74fde7e9d96067c5ea659f8762 (MD5) Previous issue date: 2018-06-15application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/68202/2018%20-%20Aurea%20Lunga%20Carvalho.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Gest?o e Estrat?giaUFRRJBrasilInstituto de Ci?ncias Sociais AplicadasPr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??oALVES, L. GEST?O EM INSTITUI??ES DE EDUCA??O SUPERIOR: Proposta de referencial fundamentado na abordagem da gest?o do conhecimento, 2016. Universidade Federal de Santa Catarina. Dispon?vel em: <http://btd.egc.ufsc.br/wpcontent/ uploads/2016/08/Lourdes-Alves.pdf>. Acesso em: 21/6/2017. AMARAL, D. P. & OLIVEIRA, F. B. O ProUni e a conclus?o do ensino superior: quest?es introdut?rias sobre os egressos do programa na zona oeste do Rio de Janeiro. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ., Rio de Janeiro , v. 19, n. 70, p. 21-42, Mar. 2011 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362011000100003&lng=en&nrm=iso>. AMBIEL, R. A. M. (2015). Constru??o e validade de construto da Escala de Motivos para Evas?o do Ensino Superior. Avalia??o Psicol?gica, 14(1), 41- 52. http://dx.doi.org/10.15689/ap.2015.1401.05 ARAUJO, E. M. et al . A gest?o da inova??o na educa??o a dist?ncia. Gest. Prod., S?o Carlos , v. 20, n. 3, p. 639-651, 2013 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 530X2013000300010&lng=en&nrm=iso>. BAKER, R., ISOTANI, S., CARVALHO, A. Minera??o de Dados Educacionais: Oportunidades para o Brasil. Revista Brasileira de Inform?tica na Educa??o, 19(2), 3-13. 2011. http://dx.doi.org/10.5753/RBIE.2011.19.02.03 BARDAGI, M. P. & HUTZ, C. S. N?o havia outra sa?da: Percep??es de alunos evadidos sobre o abandono do curso superior. Psico-USF, 2009,14, 95-105. BARDIN, L. An?lise de conte?do. Lisboa: Edi??es 70 Ltda, 1977. BIGNETTI, L. P.; PAIVA, E. L. Ora (direis) ouvir estrelas!: Estudo das cita??es de autores de estrat?gia na produ??o acad?mica brasileira. Rev. adm. contemp., Curitiba , v. 6, n. 1, p. 105- 125, Apr. 2002 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415- 65552002000100007&lng=en&nrm=iso>. access on 23 June 2016. BOLAN, V.; DA MOTTA, M. V. Responsabilidade social no ensino superior. Revista de Educa??o, v. 10, n. 10, p. 204?210, 2007. Dispon?vel em: <http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/reduc/article/view/229>. . BOYNE, G. A.; WALKER, R. M. Strategic management and public service performance: The way ahead. Public Administration Review. 2010 70(s1): s185?92. BRASIL/SESU/MEC. Comiss?o Especial de Estudos sobre a Evas?o nas Universidades P?blicas Brasileiras. Bras?lia: ANDIFES/ABRUEM/SESU/MEC. 1997. Dispon?vel em: <http://www.udesc.br/arquivos/id_submenu/102/diplomacao.pdf>. Acesso em: 27/08/2016 BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Lei n. 10.861 de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avalia??o do Ensino Superior ? SINAES e d? outras provid?ncias. BRASIL. MEC. Decreto n? 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais: REUNI. Dispon?vel em: http://reuni.mec.gov.br/. Acesso em: 15 out. 2016 ______. Minist?rio da Educa??o. Rede Federal De Educa??o Profissional, Cient?fica E Tecnol?gica. Hist?rico [online], 2014. Dispon?vel em: <https://goo.gl/9yXE7H>. ______. Minist?rio da Educa??o. Portaria n? 1.016, de 30 de outubro de 2007. Aprova, em extrato, o Instrumento de Avalia??o elaborado pelo INEP para credenciamento de novas Institui??es de Educa??o Superior do Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o Superior - SINAES. Bras?lia, DF: Gabinete do Ministro, 2007b. ______. Minist?rio do Planejamento, Or?amento e Gest?o. Secretaria de Gest?o P?blica. Programa GESP?BLICA, Modelo de Excel?ncia em Gest?o P?blica, Bras?lia; MP, SEGEP, 2014. Vers?o 1/2014. ______. Lei n? 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educa??o (PNE) e d? outras provid?ncias. 2. ed. Bras?lia: C?mara dos Deputados, Edi??o C?mara, 2015. Dispon?vel em < http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/20204/plano_nacional_educacao_ 2014-2024_2ed.pdf?sequence=8>. Acesso em: 19 out. 2015. BURRELL, G.; MORGAN, G. Sociological Paradigms and Organisational Analysis. Elements of the Sociology of Corporate Life. 1979. In: PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. CHANLAT, J.-F. O gerencialismo e a ?tica do bem comum: a quest?o da motiva??o para o trabalho nos servi?os p?blicos. VII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administraci?n P?blica, 2002. CISLAGHI, Renato. Um modelo de sistema de gest?o do conhecimento em um framework para a promo??o da perman?ncia discente no ensino de gradua??o. Florian?polis, 2008, 258 p. Tese junto ao Programa de P?sGradua??o em Engenharia e Gest?o do Conhecimento ? UFSC. COUGHLAN, P.; COUGHLAN, D. Action research for operations management. International Journal of Operations and Production Management, v. 22, n. 2, p. 220?240, 2002. Dispon?vel em: <http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0- 0036017718&partnerID=40&md5=2c56c7d3aa4f9cf74b9f6312c809064e>. DANCEY, C.P. & REIDY, J. (2006). Estat?stica sem matem?tica para psicologia. Porto Alegre: Artes M?dicas, 2013. 608p DIOGO, M. F. et al . Percep??es de coordenadores de curso superior sobre evas?o, reprova??es e estrat?gias preventivas. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 1, p. 125-151, Mar. 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000100125&lng=en&nrm=iso>. DIAS SOBRINHO, J. Democratiza??o, qualidade e crise da educa??o superior: faces da exclus?o e limites da inclus?o. Educa??o & Sociedade, v. 31, n. 113, p. 1223?1245, 2010. ESTRADA, R. J. Os Rumos do Planejamento Estrat?gico na Universidade P?blica: Um Estudo de Caso na Universidade Federal de Santa Maria. Tese de doutorado apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia de Produ??o. Florian?polis: UFSC, 2000. 206p. (DOUTORADO) DIOGO, M. F. et al . Percep??es de coordenadores de curso superior sobre evas?o, reprova??es e estrat?gias preventivas. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 1, p. 125-151, Mar. 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000100125&lng=en&nrm=iso>. ETZIONI, A. Organiza??es modernas. 7. ed. S?o Paulo: Pioneira, 1984. FLICK, U. Introdu??o ? pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. FORPLAD. Plano de desenvolvimento institucional ? pdi: um guia de conhecimentos para as universidades federais brasileiras. 2016. Dispon?vel em: http://www.forpdi.org/DocumentoReferencia_VersaoProvisoria.pdf PRESTES, G. S; SAUSEN, J. O & DE DAVID, M. B. Mudan?a e adapta??o estrat?gica: Fatores condicionantes da profissionaliza??o da gest?o de uma institui??o de ensino superior do Rio Grande do Sul. Espacios [onlie].2016, vol. 38, p. 8. ISSN 0798 1015.http://www.revistaespacios.com/a17v38n15/17381508.html GODOY, A. S. Pesquisa Qualitativa: Tipos Fundamentais. RAE (Revista de Administra??o de Empresas), p. 20?29, 1995. HABERMAS, J. Conhecimento e Interesse. Com um Novo Posf?cio. Rio de Janeiro: Zahar, 1968/1982. 367 p. In: PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. HAN, J; KAMBER, M. Data Mining - Concepts and Techniques. 1 ed. New York: Morgan Kaufmann, 2000, 550p. JARZABKOWSKI, P.; FENTON, E. Strategizing and organizing in pluralistic contexts. Long Range Planning, v. 39, p. 631-648, 2006 LATTIN, James; CARROLL, J. Douglas; GREEN, Paul E. An?lise de dados multivariados. S?o Paulo: Cengage Learning, 2011. 455p MARCOVITCH, J. Universidade em Movimento. Reveista USP, v. 105, p. 43-50, 2015. MARTINS, P. E. M. et al. Refer?ncias aos Cl?ssicos Interpretativos do Brasil no Pensamento Acad?mico Contempor?neo sobre Administra??o P?blica. In: GURGEL, Claudio, MATOS MARTINS, Paulo Emilio. (orgs.) Estado, organiza??o e pensamento social brasileiro. Rio de Janeiro: Eduff, 2013. MATUS, C. O m?todo PES. In: HUERTAS, Franco. O m?todo PES: entrevista com Carlos Matus. S?o Paulo: Fundap, 2014. p. 139. MCKAY, J.; MARSHALL, P. research. Information, Technology & People, v. 14, p. 46?59, 2001. Dispon?vel em: <http://mlq.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/451>. Acesso em: 5/6/2016. MENDES JUNIOR, A. A. F. Uma an?lise da progress?o dos alunos cotistas sob a primeira a??o afirmativa brasileira no ensino superior: o caso da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ., Rio de Janeiro , v. 22, n. 82, p. 31-56, Mar. 2014 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362014000100003&lng=en&nrm=iso>. MINTZBERG, H. The rise and fall of strategic planning. New York: Freeman, 1994. MISOCCZKY, M. C. Uma defesa da relex?o te?rico cr?tica na pesquisa e pr?tica da administra??o p?blica. EnAPG, p. 1?14, 2004. MIZAEL, G. A.; VILAS BOAS, A. A.; PEREIRA, J. R. & SANTOS, T.. S. An?lise do Plano de Desenvolvimento Institucional das universidades federais do Cons?rcio Sul-Sudeste de Minas Gerais. Rev. Adm. P?blica [online]. 2013, vol.47, n.5, pp.1145-1164. ISSN 0034-7612. http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122013000500004. MOROSINI, M. C.; CASARTELLI, A. DE O.; SILVA, A. C. B. DA; et al. A evas?o na Educa??o Superior no Brasil: uma an?lise da produ??o de conhecimento nos peri?dicos Qualis entre 2000-2011. Congresos CLABES, 2011. MOTTA, P. R. DE M. O estado da arte da gest?o p?blica. Revista de Administra??o de Empresas, v. 53, n. 1, p. 82?90, 2013. Funda??o Getulio Vargas/ Escola de Administra??o de Empresas de S?o Paulo /RAE-publica??es. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 75902013000100008&lng=pt&tlng=pt>. Acesso em: 21/6/2017. NUNES, E. B. L. L. P.; DUARTE, M. M. S. L. T.; PEREIRA, I. C. A. Planejamento e avalia??o institucional: um indicador do instrumento de avalia??o do SINAES. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 22, n. 2, p. 373-384, ago. 2017 . Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772017000200373&lng=pt&nrm=iso>. PAIVA, E. L. ; BIGNETTI, L. P. Ora (Direis) Ouvir Estrelas!: Estudo das Cita??es de Autores de Estrat?gia na Produ??o Acad?mica Brasileira. 2002. In: MARTINS, P. E. M. et al. Refer?ncias aos Cl?ssicos Interpretativos do Brasil no Pensamento Acad?mico Contempor?neo sobre Administra??o P?blica. In: GURGEL, Claudio, MATOS MARTINS, Paulo Emilio. (orgs.) Estado, organiza??o e pensamento social brasileiro. Rio de Janeiro: Eduff, 2013. PAREDES, A. S. A Evas?o do Terceiro Grau em Curitiba. NUPES, 1994. PARK, J. H. Factors Related to Learner Dropout in Online Learning. Proceedings of the 2007 Academy of Human Resource Development Annual Conference, , n. 2005, p. 1?8, 2007. Dispon?vel em: <http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED504556>. Acesso em: 5/2/2017. PARK, J. H.; CHOI, H. J. Factors influencing adult learners? decision to drop out or persist in online learning. Educational Technology and Society, v. 12, n. 4, p. 207?217, 2009. Dispon?vel em: <https://pdfs.semanticscholar.org/152d/86fbe09ce4d476277b2dfacc38f85b2e2754.pdf>. Acesso em: 22/4/2017. PASCUCI, L.; MEYER JR, V.; MAGIONI, B.; SENA, R. Managerialism na gest?o universit?ria: implica??es do planejamento estrat?gico segundo a percep??o de gestores de uma universidade p?blica. Revista Gest?o Universit?ria na Am?rica Latina, v. 9, n. 1, p. 37?59, 2016. PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. PEREIRA, F. C. B. Determinantes da evas?o de alunos e os custos ocultos para as institui??es de ensino superior: uma aplica??o na universidade do extremo sul catarinense. 2003. 172 f. Tese (Doutorado em Engenharia de Produ??o) ? Programa de P?sgradua??o em Engenharia de Produ??o. Universidade Federal de Santa Catarina, Florian?polis, 2003. PEREIRA, J. C. R. An?lise de dados qualitativos: estrat?gias metodol?gicas para as ci?ncias da sa?de, humanas e sociais. Editora da USP. S?o Paulo, 2004. 160p PINEDA-B?EZ, C.; PEDRAZA-ORTIZ, A. & MORENO, I.. Efectividad de las estrategias de retenci?n universitaria: La funci?n del docente. Educ. Educ., 2011, 14(1), 119-135. PROBST, G; BASSI, A. Tackling Complexity: a Systemic Approach for Decision Makers.In: MARCOVITCH, J. Universidade em Movimento. Reveista USP, v. 105, p. 43-50, 2015. RAMOS FILHO. A. C. Transfer?ncia de melhores pr?ticas e a melhoria do e desempenho de processos gerenciais: uma abrodagem global. In: OLIVEIRA, S.B. (Org.). An?lise e Melhoria de Processos de Neg?cios. S?o Paulo, Atlas, 2012. RISTOFF, Dilvo. Avaliar pode dar certo. In: BRASIL/SESU/MEC. Comiss?o Especial de Estudos sobre a Evas?o nas Universidades P?blicas Brasileiras. Bras?lia: ANDIFES/ABRUEM/SESU/MEC. 1997. Dispon?vel em: <http://www.udesc.br/arquivos/id_submenu/102/diplomacao.pdf>. Acesso em: 27/08/2016 ROVAI, A. P. In search of higher persistence rates in distance education online programs. In: PARK, J. H.; CHOI, H. J. Factors influencing adult learners? decision to drop out or persist in online learning. Educational Technology and Society, v. 12, n. 4, p. 207?217, 2009. Dispon?vel em: <https://pdfs.semanticscholar.org/152d/86fbe09ce4d476277b2dfacc38f85b2e2754.pdf>. Acesso em: 22/4/2017. ROESCH, S. M. A. Projetos de Est?gio e de Pesquisa em Administra??o: Guia para Est?gios, Trabalhos de Conclus?o, Disserta??es e Estudos de Caso. 3? Ed. S?o Paulo: Atlas, 2009. SAMPAIO, B. et al. Desempenho no vestibular, antecedentes familiares e evas?o: inscri??es da UFPE. Econ. Apl. Ribeir?o Preto, v. 15, n. 2, p. 287-309, junho de 2011. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 80502011000200006&lng=en&nrm=iso>. SANTOS BAGGI, C. A. & LOPES, D. A. Evas?o e avalia??o institucional no ensino superior: uma discuss?o bibliogr?fica. Avalia??o (Campinas)[online]. 2011, vol.16, n.2, pp.355-374. ISSN 1414-4077. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772011000200007. SCHMITT, R. E. A evas?o na educa??o superior: uma compreens?o ecol?gica do fen?meno como estrat?gia para a gest?o da perman?ncia estudantil. In: X ANPED Sul, 2014, Florian?polis. Resumos. Porto Alegre: Centro Universit?rio Metodista IPA, out. 2014. Dispon?vel em: <http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/690-0.pdf>. Acesso em: 28 mai. 2016. SILVA, F. M. V.; CUNHA, C. J. C. A. A transi??o de contribuidor individual para l?der: a experi?ncia vivida pelo professor universit?rio. Revista GUAL, Florian?polis, v. 5, n. 1, pp. 145-171, jan./fev./mar./abr. 2012 SILVA FILHO, R. L. L. E; MOTEJUNAS, P. R.; HIP?LITO, O.; LOBO, M. B. D. C. M. A evas?o no ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 132, p. 641?659, 2007. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/v37n132/a0737132.pdf>. SILVA, G. P. An?lise de evas?o no ensino superior: uma proposta de diagn?stico de seus determinantes. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 18, n. 2, p. 311-333, July 2013 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772013000200005&lng=en&nrm=iso>. SILVA, R. R. C. M.; MAINIER, F. B. & PASSOS, F.B. A contribui??o da disciplina de introdu??o ? engenharia qu?mica no diagn?stico da evas?o. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ. [online]. 2006, vol.14, n.51, pp.261-277. ISSN 0104-4036. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362006000200008. SILVA, R.S. & NASCIMENTO, I. Ensino superior e desenvolvimento de compet?ncias transversais em futuros economistas e gestores. Revista Brasileira de Orienta??o Profissional, 2014, 15(2), 225-236. SIVEIRA, Z. S. Organismos supranacionais: a constru??o de uma concep??o de mundo em torno da integra??o da educa??o superior - o caso do Brasil. Revista Eletr?nica Trabalho Necess?rio. NEDDA TE/UFF, ano 10, n. 14. 2012. Issn: 1808 - 799X <http://www.uff.br/trabalhonecessario/images/TN14Zuleide%20S.pdf> Acesso em 10 de julho de 2017. THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-a??o. 7. ed. S?o Paulo: Cortez, 1996. TINTO, V. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Reseaerch, 1975. ______, Research and practice of student retention: What next? Journal of College Student Retention: Research, Theory, and Practice, 8(1), 1-19. 2007 TONTINI, G.; WALTER, S. A. Pode-se identificar a propens?o e reduzir a evas?o de alunos? a??es estrat?gicas e resultados t?ticos para institui??es de ensino superior. Avalia??o: Revista da Avalia??o da Educa??o Superior (Campinas), v. 19, n. 1, p. 89?110, 2014. Dispon?vel em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772014000100005>. VANZ, S. A. S. et al . Evas?o e reten??o no curso de Biblioteconomia da UFRGS. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 2, p. 541-568, July 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000200541&lng=en&nrm=iso>. VERGARA, S. C. M?todos de Coleta de Dados no Campo. S?o Paulo: Atlas, 2? edi??o 2012. ISBN: 9788522470532; ISBN: 9788522475094 VERGARA, S. C. M?todos de Pesquisa em Administra??o. S?o Paulo: Atlas, 6? edi??o 2015. ISBN: 9788522499045 ; ISBN: 97885Desempenho Acad?micoEvas?oMelhoria de ProcessosGest?o P?blica e Ensino SuperiorAcademic PerformanceEvasionProcess ImprovementPublic Management and Higher EducationAdministra??oConstru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?micaConstruction of a model of acommmenance of the academic performance (MAAP) of the graduation course of Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ), through the analysis of academic evasioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf.jpg2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf.jpgimage/jpeg1943http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/4/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD54TEXT2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf.txt2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf.txttext/plain236379http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/3/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf.txt092955b17dd6eff985c24df6d4a3e258MD53ORIGINAL2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdf2018 - Aurea Lunga Carvalho.pdfapplication/pdf3815058http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/2/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf69d68f74fde7e9d96067c5ea659f8762MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/53942022-03-17 12:31:50.065oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-03-17T15:31:50Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Construction of a model of acommmenance of the academic performance (MAAP) of the graduation course of Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ), through the analysis of academic evasion |
| title |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| spellingShingle |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica Carvalho, Aurea Lunga Desempenho Acad?mico Evas?o Melhoria de Processos Gest?o P?blica e Ensino Superior Academic Performance Evasion Process Improvement Public Management and Higher Education Administra??o |
| title_short |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| title_full |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| title_fullStr |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| title_full_unstemmed |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| title_sort |
Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica |
| author |
Carvalho, Aurea Lunga |
| author_facet |
Carvalho, Aurea Lunga |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Oliveira, Saulo Barbar? de |
| dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
CPF: 244.340.867-15 |
| dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Andrade, Adriana de Oliveira |
| dc.contributor.advisor-co1ID.fl_str_mv |
CPF: 083.107.337-39 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Rocha, Aulo Barroso |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Oliveira, Saulo Barbar? de |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Andrade, Adriana Oliveira |
| dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Entriel, Aparecida Laino |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
CPF: 844.842.177-91 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1846537173557792 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Carvalho, Aurea Lunga |
| contributor_str_mv |
Oliveira, Saulo Barbar? de Andrade, Adriana de Oliveira Rocha, Aulo Barroso Oliveira, Saulo Barbar? de Andrade, Adriana Oliveira Entriel, Aparecida Laino |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Desempenho Acad?mico Evas?o Melhoria de Processos Gest?o P?blica e Ensino Superior |
| topic |
Desempenho Acad?mico Evas?o Melhoria de Processos Gest?o P?blica e Ensino Superior Academic Performance Evasion Process Improvement Public Management and Higher Education Administra??o |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Academic Performance Evasion Process Improvement Public Management and Higher Education |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Administra??o |
| description |
This research aimed at improving the management of the academic performance of the Federal University of Rio de Janeiro - UFRRJ in the identification of students with risk of interruption of training flow, by the occurrence of evasion and retention, and the proposition of mitigating actions of possible factors raised. The research was developed by the single case study, documentary research and bibliographical research, with sampling plan of students evaded and with locked registrations. The data collection instruments used were a survey of evaded students and documentary analysis of enrollment records, identified as the preliminary phase of evasion. In the analysis of data we used the analysis of content and statistical treatment by factorial analysis. As a result of the research work, the factors that contributed to the evasion of UFRRJ courses were identified and a new format of the enrollment form that allows for the timely follow-up of the locking reasons was proposed. The factorial analysis of the survey pointed to the relevance of the Factors External Aspects to the institution, as determinant to the interruption of the formative process and the conclusion of the undergraduate course. The result of the research culminates in the proposal of a Academic Performance Monitoring Model for the Undergraduate Courses - MADA as a reference in the definition of academic planning and management, resulting in the availability of a tool to assist managers in the definition of teaching policies, programs and actions of the undergraduate teaching from UFRRJ. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2018-06-15 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-02-16T21:04:24Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
CARVALHO, Aurea Lunga. Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica. 2018. 120 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Gest?o e Estrat?gia) - Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2018. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5394 |
| identifier_str_mv |
CARVALHO, Aurea Lunga. Constru??o de um Modelo de Acompanhamento do Desempenho Acad?mico (MADA) dos cursos de gradua??o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), por meio da an?lise da evas?o acad?mica. 2018. 120 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Gest?o e Estrat?gia) - Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2018. |
| url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5394 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ALVES, L. GEST?O EM INSTITUI??ES DE EDUCA??O SUPERIOR: Proposta de referencial fundamentado na abordagem da gest?o do conhecimento, 2016. Universidade Federal de Santa Catarina. Dispon?vel em: <http://btd.egc.ufsc.br/wpcontent/ uploads/2016/08/Lourdes-Alves.pdf>. Acesso em: 21/6/2017. AMARAL, D. P. & OLIVEIRA, F. B. O ProUni e a conclus?o do ensino superior: quest?es introdut?rias sobre os egressos do programa na zona oeste do Rio de Janeiro. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ., Rio de Janeiro , v. 19, n. 70, p. 21-42, Mar. 2011 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362011000100003&lng=en&nrm=iso>. AMBIEL, R. A. M. (2015). Constru??o e validade de construto da Escala de Motivos para Evas?o do Ensino Superior. Avalia??o Psicol?gica, 14(1), 41- 52. http://dx.doi.org/10.15689/ap.2015.1401.05 ARAUJO, E. M. et al . A gest?o da inova??o na educa??o a dist?ncia. Gest. Prod., S?o Carlos , v. 20, n. 3, p. 639-651, 2013 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 530X2013000300010&lng=en&nrm=iso>. BAKER, R., ISOTANI, S., CARVALHO, A. Minera??o de Dados Educacionais: Oportunidades para o Brasil. Revista Brasileira de Inform?tica na Educa??o, 19(2), 3-13. 2011. http://dx.doi.org/10.5753/RBIE.2011.19.02.03 BARDAGI, M. P. & HUTZ, C. S. N?o havia outra sa?da: Percep??es de alunos evadidos sobre o abandono do curso superior. Psico-USF, 2009,14, 95-105. BARDIN, L. An?lise de conte?do. Lisboa: Edi??es 70 Ltda, 1977. BIGNETTI, L. P.; PAIVA, E. L. Ora (direis) ouvir estrelas!: Estudo das cita??es de autores de estrat?gia na produ??o acad?mica brasileira. Rev. adm. contemp., Curitiba , v. 6, n. 1, p. 105- 125, Apr. 2002 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415- 65552002000100007&lng=en&nrm=iso>. access on 23 June 2016. BOLAN, V.; DA MOTTA, M. V. Responsabilidade social no ensino superior. Revista de Educa??o, v. 10, n. 10, p. 204?210, 2007. Dispon?vel em: <http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/reduc/article/view/229>. . BOYNE, G. A.; WALKER, R. M. Strategic management and public service performance: The way ahead. Public Administration Review. 2010 70(s1): s185?92. BRASIL/SESU/MEC. Comiss?o Especial de Estudos sobre a Evas?o nas Universidades P?blicas Brasileiras. Bras?lia: ANDIFES/ABRUEM/SESU/MEC. 1997. Dispon?vel em: <http://www.udesc.br/arquivos/id_submenu/102/diplomacao.pdf>. Acesso em: 27/08/2016 BRASIL. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Lei n. 10.861 de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avalia??o do Ensino Superior ? SINAES e d? outras provid?ncias. BRASIL. MEC. Decreto n? 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais: REUNI. Dispon?vel em: http://reuni.mec.gov.br/. Acesso em: 15 out. 2016 ______. Minist?rio da Educa??o. Rede Federal De Educa??o Profissional, Cient?fica E Tecnol?gica. Hist?rico [online], 2014. Dispon?vel em: <https://goo.gl/9yXE7H>. ______. Minist?rio da Educa??o. Portaria n? 1.016, de 30 de outubro de 2007. Aprova, em extrato, o Instrumento de Avalia??o elaborado pelo INEP para credenciamento de novas Institui??es de Educa??o Superior do Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o Superior - SINAES. Bras?lia, DF: Gabinete do Ministro, 2007b. ______. Minist?rio do Planejamento, Or?amento e Gest?o. Secretaria de Gest?o P?blica. Programa GESP?BLICA, Modelo de Excel?ncia em Gest?o P?blica, Bras?lia; MP, SEGEP, 2014. Vers?o 1/2014. ______. Lei n? 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educa??o (PNE) e d? outras provid?ncias. 2. ed. Bras?lia: C?mara dos Deputados, Edi??o C?mara, 2015. Dispon?vel em < http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/20204/plano_nacional_educacao_ 2014-2024_2ed.pdf?sequence=8>. Acesso em: 19 out. 2015. BURRELL, G.; MORGAN, G. Sociological Paradigms and Organisational Analysis. Elements of the Sociology of Corporate Life. 1979. In: PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. CHANLAT, J.-F. O gerencialismo e a ?tica do bem comum: a quest?o da motiva??o para o trabalho nos servi?os p?blicos. VII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administraci?n P?blica, 2002. CISLAGHI, Renato. Um modelo de sistema de gest?o do conhecimento em um framework para a promo??o da perman?ncia discente no ensino de gradua??o. Florian?polis, 2008, 258 p. Tese junto ao Programa de P?sGradua??o em Engenharia e Gest?o do Conhecimento ? UFSC. COUGHLAN, P.; COUGHLAN, D. Action research for operations management. International Journal of Operations and Production Management, v. 22, n. 2, p. 220?240, 2002. Dispon?vel em: <http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0- 0036017718&partnerID=40&md5=2c56c7d3aa4f9cf74b9f6312c809064e>. DANCEY, C.P. & REIDY, J. (2006). Estat?stica sem matem?tica para psicologia. Porto Alegre: Artes M?dicas, 2013. 608p DIOGO, M. F. et al . Percep??es de coordenadores de curso superior sobre evas?o, reprova??es e estrat?gias preventivas. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 1, p. 125-151, Mar. 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000100125&lng=en&nrm=iso>. DIAS SOBRINHO, J. Democratiza??o, qualidade e crise da educa??o superior: faces da exclus?o e limites da inclus?o. Educa??o & Sociedade, v. 31, n. 113, p. 1223?1245, 2010. ESTRADA, R. J. Os Rumos do Planejamento Estrat?gico na Universidade P?blica: Um Estudo de Caso na Universidade Federal de Santa Maria. Tese de doutorado apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia de Produ??o. Florian?polis: UFSC, 2000. 206p. (DOUTORADO) DIOGO, M. F. et al . Percep??es de coordenadores de curso superior sobre evas?o, reprova??es e estrat?gias preventivas. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 1, p. 125-151, Mar. 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000100125&lng=en&nrm=iso>. ETZIONI, A. Organiza??es modernas. 7. ed. S?o Paulo: Pioneira, 1984. FLICK, U. Introdu??o ? pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. FORPLAD. Plano de desenvolvimento institucional ? pdi: um guia de conhecimentos para as universidades federais brasileiras. 2016. Dispon?vel em: http://www.forpdi.org/DocumentoReferencia_VersaoProvisoria.pdf PRESTES, G. S; SAUSEN, J. O & DE DAVID, M. B. Mudan?a e adapta??o estrat?gica: Fatores condicionantes da profissionaliza??o da gest?o de uma institui??o de ensino superior do Rio Grande do Sul. Espacios [onlie].2016, vol. 38, p. 8. ISSN 0798 1015.http://www.revistaespacios.com/a17v38n15/17381508.html GODOY, A. S. Pesquisa Qualitativa: Tipos Fundamentais. RAE (Revista de Administra??o de Empresas), p. 20?29, 1995. HABERMAS, J. Conhecimento e Interesse. Com um Novo Posf?cio. Rio de Janeiro: Zahar, 1968/1982. 367 p. In: PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. HAN, J; KAMBER, M. Data Mining - Concepts and Techniques. 1 ed. New York: Morgan Kaufmann, 2000, 550p. JARZABKOWSKI, P.; FENTON, E. Strategizing and organizing in pluralistic contexts. Long Range Planning, v. 39, p. 631-648, 2006 LATTIN, James; CARROLL, J. Douglas; GREEN, Paul E. An?lise de dados multivariados. S?o Paulo: Cengage Learning, 2011. 455p MARCOVITCH, J. Universidade em Movimento. Reveista USP, v. 105, p. 43-50, 2015. MARTINS, P. E. M. et al. Refer?ncias aos Cl?ssicos Interpretativos do Brasil no Pensamento Acad?mico Contempor?neo sobre Administra??o P?blica. In: GURGEL, Claudio, MATOS MARTINS, Paulo Emilio. (orgs.) Estado, organiza??o e pensamento social brasileiro. Rio de Janeiro: Eduff, 2013. MATUS, C. O m?todo PES. In: HUERTAS, Franco. O m?todo PES: entrevista com Carlos Matus. S?o Paulo: Fundap, 2014. p. 139. MCKAY, J.; MARSHALL, P. research. Information, Technology & People, v. 14, p. 46?59, 2001. Dispon?vel em: <http://mlq.sagepub.com/cgi/content/abstract/34/4/451>. Acesso em: 5/6/2016. MENDES JUNIOR, A. A. F. Uma an?lise da progress?o dos alunos cotistas sob a primeira a??o afirmativa brasileira no ensino superior: o caso da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ., Rio de Janeiro , v. 22, n. 82, p. 31-56, Mar. 2014 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362014000100003&lng=en&nrm=iso>. MINTZBERG, H. The rise and fall of strategic planning. New York: Freeman, 1994. MISOCCZKY, M. C. Uma defesa da relex?o te?rico cr?tica na pesquisa e pr?tica da administra??o p?blica. EnAPG, p. 1?14, 2004. MIZAEL, G. A.; VILAS BOAS, A. A.; PEREIRA, J. R. & SANTOS, T.. S. An?lise do Plano de Desenvolvimento Institucional das universidades federais do Cons?rcio Sul-Sudeste de Minas Gerais. Rev. Adm. P?blica [online]. 2013, vol.47, n.5, pp.1145-1164. ISSN 0034-7612. http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122013000500004. MOROSINI, M. C.; CASARTELLI, A. DE O.; SILVA, A. C. B. DA; et al. A evas?o na Educa??o Superior no Brasil: uma an?lise da produ??o de conhecimento nos peri?dicos Qualis entre 2000-2011. Congresos CLABES, 2011. MOTTA, P. R. DE M. O estado da arte da gest?o p?blica. Revista de Administra??o de Empresas, v. 53, n. 1, p. 82?90, 2013. Funda??o Getulio Vargas/ Escola de Administra??o de Empresas de S?o Paulo /RAE-publica??es. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 75902013000100008&lng=pt&tlng=pt>. Acesso em: 21/6/2017. NUNES, E. B. L. L. P.; DUARTE, M. M. S. L. T.; PEREIRA, I. C. A. Planejamento e avalia??o institucional: um indicador do instrumento de avalia??o do SINAES. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 22, n. 2, p. 373-384, ago. 2017 . Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772017000200373&lng=pt&nrm=iso>. PAIVA, E. L. ; BIGNETTI, L. P. Ora (Direis) Ouvir Estrelas!: Estudo das Cita??es de Autores de Estrat?gia na Produ??o Acad?mica Brasileira. 2002. In: MARTINS, P. E. M. et al. Refer?ncias aos Cl?ssicos Interpretativos do Brasil no Pensamento Acad?mico Contempor?neo sobre Administra??o P?blica. In: GURGEL, Claudio, MATOS MARTINS, Paulo Emilio. (orgs.) Estado, organiza??o e pensamento social brasileiro. Rio de Janeiro: Eduff, 2013. PAREDES, A. S. A Evas?o do Terceiro Grau em Curitiba. NUPES, 1994. PARK, J. H. Factors Related to Learner Dropout in Online Learning. Proceedings of the 2007 Academy of Human Resource Development Annual Conference, , n. 2005, p. 1?8, 2007. Dispon?vel em: <http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED504556>. Acesso em: 5/2/2017. PARK, J. H.; CHOI, H. J. Factors influencing adult learners? decision to drop out or persist in online learning. Educational Technology and Society, v. 12, n. 4, p. 207?217, 2009. Dispon?vel em: <https://pdfs.semanticscholar.org/152d/86fbe09ce4d476277b2dfacc38f85b2e2754.pdf>. Acesso em: 22/4/2017. PASCUCI, L.; MEYER JR, V.; MAGIONI, B.; SENA, R. Managerialism na gest?o universit?ria: implica??es do planejamento estrat?gico segundo a percep??o de gestores de uma universidade p?blica. Revista Gest?o Universit?ria na Am?rica Latina, v. 9, n. 1, p. 37?59, 2016. PAULA, A. P. P. Para al?m dos paradigmas nos Estudos Organizacionais: o C?rculo das Matrizes Epist?mica. Cadernos EBAPE.BR, v. 14, n. 1, p. 24-46, 2016. PEREIRA, F. C. B. Determinantes da evas?o de alunos e os custos ocultos para as institui??es de ensino superior: uma aplica??o na universidade do extremo sul catarinense. 2003. 172 f. Tese (Doutorado em Engenharia de Produ??o) ? Programa de P?sgradua??o em Engenharia de Produ??o. Universidade Federal de Santa Catarina, Florian?polis, 2003. PEREIRA, J. C. R. An?lise de dados qualitativos: estrat?gias metodol?gicas para as ci?ncias da sa?de, humanas e sociais. Editora da USP. S?o Paulo, 2004. 160p PINEDA-B?EZ, C.; PEDRAZA-ORTIZ, A. & MORENO, I.. Efectividad de las estrategias de retenci?n universitaria: La funci?n del docente. Educ. Educ., 2011, 14(1), 119-135. PROBST, G; BASSI, A. Tackling Complexity: a Systemic Approach for Decision Makers.In: MARCOVITCH, J. Universidade em Movimento. Reveista USP, v. 105, p. 43-50, 2015. RAMOS FILHO. A. C. Transfer?ncia de melhores pr?ticas e a melhoria do e desempenho de processos gerenciais: uma abrodagem global. In: OLIVEIRA, S.B. (Org.). An?lise e Melhoria de Processos de Neg?cios. S?o Paulo, Atlas, 2012. RISTOFF, Dilvo. Avaliar pode dar certo. In: BRASIL/SESU/MEC. Comiss?o Especial de Estudos sobre a Evas?o nas Universidades P?blicas Brasileiras. Bras?lia: ANDIFES/ABRUEM/SESU/MEC. 1997. Dispon?vel em: <http://www.udesc.br/arquivos/id_submenu/102/diplomacao.pdf>. Acesso em: 27/08/2016 ROVAI, A. P. In search of higher persistence rates in distance education online programs. In: PARK, J. H.; CHOI, H. J. Factors influencing adult learners? decision to drop out or persist in online learning. Educational Technology and Society, v. 12, n. 4, p. 207?217, 2009. Dispon?vel em: <https://pdfs.semanticscholar.org/152d/86fbe09ce4d476277b2dfacc38f85b2e2754.pdf>. Acesso em: 22/4/2017. ROESCH, S. M. A. Projetos de Est?gio e de Pesquisa em Administra??o: Guia para Est?gios, Trabalhos de Conclus?o, Disserta??es e Estudos de Caso. 3? Ed. S?o Paulo: Atlas, 2009. SAMPAIO, B. et al. Desempenho no vestibular, antecedentes familiares e evas?o: inscri??es da UFPE. Econ. Apl. Ribeir?o Preto, v. 15, n. 2, p. 287-309, junho de 2011. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 80502011000200006&lng=en&nrm=iso>. SANTOS BAGGI, C. A. & LOPES, D. A. Evas?o e avalia??o institucional no ensino superior: uma discuss?o bibliogr?fica. Avalia??o (Campinas)[online]. 2011, vol.16, n.2, pp.355-374. ISSN 1414-4077. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772011000200007. SCHMITT, R. E. A evas?o na educa??o superior: uma compreens?o ecol?gica do fen?meno como estrat?gia para a gest?o da perman?ncia estudantil. In: X ANPED Sul, 2014, Florian?polis. Resumos. Porto Alegre: Centro Universit?rio Metodista IPA, out. 2014. Dispon?vel em: <http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/690-0.pdf>. Acesso em: 28 mai. 2016. SILVA, F. M. V.; CUNHA, C. J. C. A. A transi??o de contribuidor individual para l?der: a experi?ncia vivida pelo professor universit?rio. Revista GUAL, Florian?polis, v. 5, n. 1, pp. 145-171, jan./fev./mar./abr. 2012 SILVA FILHO, R. L. L. E; MOTEJUNAS, P. R.; HIP?LITO, O.; LOBO, M. B. D. C. M. A evas?o no ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 132, p. 641?659, 2007. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/v37n132/a0737132.pdf>. SILVA, G. P. An?lise de evas?o no ensino superior: uma proposta de diagn?stico de seus determinantes. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 18, n. 2, p. 311-333, July 2013 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772013000200005&lng=en&nrm=iso>. SILVA, R. R. C. M.; MAINIER, F. B. & PASSOS, F.B. A contribui??o da disciplina de introdu??o ? engenharia qu?mica no diagn?stico da evas?o. Ensaio: aval.pol.p?bl.Educ. [online]. 2006, vol.14, n.51, pp.261-277. ISSN 0104-4036. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362006000200008. SILVA, R.S. & NASCIMENTO, I. Ensino superior e desenvolvimento de compet?ncias transversais em futuros economistas e gestores. Revista Brasileira de Orienta??o Profissional, 2014, 15(2), 225-236. SIVEIRA, Z. S. Organismos supranacionais: a constru??o de uma concep??o de mundo em torno da integra??o da educa??o superior - o caso do Brasil. Revista Eletr?nica Trabalho Necess?rio. NEDDA TE/UFF, ano 10, n. 14. 2012. Issn: 1808 - 799X <http://www.uff.br/trabalhonecessario/images/TN14Zuleide%20S.pdf> Acesso em 10 de julho de 2017. THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-a??o. 7. ed. S?o Paulo: Cortez, 1996. TINTO, V. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Reseaerch, 1975. ______, Research and practice of student retention: What next? Journal of College Student Retention: Research, Theory, and Practice, 8(1), 1-19. 2007 TONTINI, G.; WALTER, S. A. Pode-se identificar a propens?o e reduzir a evas?o de alunos? a??es estrat?gicas e resultados t?ticos para institui??es de ensino superior. Avalia??o: Revista da Avalia??o da Educa??o Superior (Campinas), v. 19, n. 1, p. 89?110, 2014. Dispon?vel em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772014000100005>. VANZ, S. A. S. et al . Evas?o e reten??o no curso de Biblioteconomia da UFRGS. Avalia??o (Campinas), Sorocaba , v. 21, n. 2, p. 541-568, July 2016 . Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 40772016000200541&lng=en&nrm=iso>. VERGARA, S. C. M?todos de Coleta de Dados no Campo. S?o Paulo: Atlas, 2? edi??o 2012. ISBN: 9788522470532; ISBN: 9788522475094 VERGARA, S. C. M?todos de Pesquisa em Administra??o. S?o Paulo: Atlas, 6? edi??o 2015. ISBN: 9788522499045 ; ISBN: 97885 |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Gest?o e Estrat?gia |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/4/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/3/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/2/2018+-+Aurea+Lunga+Carvalho.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5394/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 092955b17dd6eff985c24df6d4a3e258 69d68f74fde7e9d96067c5ea659f8762 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1797220359006584832 |