An?lise da Influ?ncia da Educa??o Profissional: Percep??o de Docentes e Discentes do IF Baiano, Campus Senhor do Bonfim, e Assentados da Comunidade Serra Verde
| Ano de defesa: | 2011 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Angelim, Vanessa Gomes Lopes
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| Orientador(a): |
Soares, Ana Maria Dantas
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| Banca de defesa: | , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3826 |
Resumo: | The research herein presented was conducted with students and faculty of the Federal Institute Baiano, Campus Senhor do Bonfim (State of Bahia, Brazil), as well as with settlers from the Serra Verde Settlement, located in the Campus?s seat of the municipality, in the academic year of 2010. The research work intended to analyze pedagogical participation of Campus Senhor do Bonfim in local, and regional development; for that matter the perceptions of the subjects mentioned above were taken as references through which information could be gathered in order to allow the Campus?s internal community to review its pedagogical practices, as well as to search, take meaningful actions capable of contributing to development. Such a search must be present in discussions, and in the actions of an institution of professional education whose alumni will act within this reality, or in realities very similar. Therefore, given the need to analyze both the subjects and the universe surrounding them, a qualitative approach was used, which started with a documentary study about the Serra Verde Settlement, the Federal Institute Baiano, as well as about professional education in Brazil and its relation to development. Further, questionnaires were applied and interviews were conducted in order to gather information related to the contributions of the Institute to the external community. Tabulated data, and responses analysis evidenced inexpressive participation in, contribution to regional development, in contradiction to missions and objectives formally proposed by the Campus. Thereby a conclusion was reached that it is necessary to rethink the ongoing pedagogical practices (teaching, research, and extension activities), the perspective being to eventually write history differently from the situation described in this research, that is, the institution being committed to the process of economic and social development of the community where it belongs. |
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
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Soares, Ana Maria Dantashttp://lattes.cnpq.br/3776117532043539Fonseca, Lana Cla?dia de SouzaAm?ncio, Cristhiane Oliveira da Gra?a001.447.145-07http://lattes.cnpq.br/0638482913287032Angelim, Vanessa Gomes Lopes2020-08-17T15:13:53Z2011-07-22ANGELIM, Vanessa Gomes Lopes. An?lise da Influ?ncia da Educa??o Profissional: Percep??o de Docentes e Discentes do IF Baiano, Campus Senhor do Bonfim, e Assentados da Comunidade Serra Verde. 2011. 84 f. Disserta??o (Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3826The research herein presented was conducted with students and faculty of the Federal Institute Baiano, Campus Senhor do Bonfim (State of Bahia, Brazil), as well as with settlers from the Serra Verde Settlement, located in the Campus?s seat of the municipality, in the academic year of 2010. The research work intended to analyze pedagogical participation of Campus Senhor do Bonfim in local, and regional development; for that matter the perceptions of the subjects mentioned above were taken as references through which information could be gathered in order to allow the Campus?s internal community to review its pedagogical practices, as well as to search, take meaningful actions capable of contributing to development. Such a search must be present in discussions, and in the actions of an institution of professional education whose alumni will act within this reality, or in realities very similar. Therefore, given the need to analyze both the subjects and the universe surrounding them, a qualitative approach was used, which started with a documentary study about the Serra Verde Settlement, the Federal Institute Baiano, as well as about professional education in Brazil and its relation to development. Further, questionnaires were applied and interviews were conducted in order to gather information related to the contributions of the Institute to the external community. Tabulated data, and responses analysis evidenced inexpressive participation in, contribution to regional development, in contradiction to missions and objectives formally proposed by the Campus. Thereby a conclusion was reached that it is necessary to rethink the ongoing pedagogical practices (teaching, research, and extension activities), the perspective being to eventually write history differently from the situation described in this research, that is, the institution being committed to the process of economic and social development of the community where it belongs.Esta pesquisa foi realizada com discentes e docentes do IF Baiano, Campus Senhor do Bonfim, e os assentados(as) oriundos do Assentamento Serra Verde, localizado no munic?pio sede do Campus, no ano letivo de 2010. Buscou-se, com esse trabalho, analisar a participa??o pedag?gica do Campus Senhor do Bonfim no desenvolvimento local e regional a partir da percep??o dos sujeitos acima mencionados, fornecendo, assim, subs?dios que levem a comunidade interna do Campus a repensar sua pr?tica pedag?gica buscando a??es significativas capazes de contribuir com tal desenvolvimento. Essa busca deve estar presente nas discuss?es e nas a??es de uma institui??o formadora de profissionais que v?o atuar nessa realidade ou em realidades muito similares. Assim, diante da necessidade de analisar os sujeitos e o universo que os rodeia, optou-se por utilizar uma abordagem qualitativa, iniciando-se com um estudo documental sobre o Assentamento Serra Verde, o IF Baiano bem como o ensino profissional, no Brasil, e sua rela??o com o desenvolvimento. Na sequ?ncia, foram aplicados question?rios e realizadas entrevistas, buscando-se coletar informa??es que mostrassem a contribui??o da Institui??o ? comunidade externa. De posse dos dados tabulados e da an?lise das respostas, constatou-se uma participa??o inexpressiva no desenvolvimento regional, contradizendo as miss?es e objetivos formalmente propostos pelo Campus. Concluise que h? uma necessidade de repensar a pr?tica pedag?gica (ensino, pesquisa e extens?o), na perspectiva de se escrever uma historia diferenciada da situa??o descrita nessa pesquisa, ou seja, uma institui??o atuante no processo de desenvolvimento econ?mico e social da comunidade em que se encontra inserida.Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-08-17T15:13:52Z No. of bitstreams: 1 2011 - Vanessa Gomes Lopes Angelim.pdf: 4344150 bytes, checksum: a6bf9c014871c40eb22da0544c0b4e89 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-17T15:13:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Vanessa Gomes Lopes Angelim.pdf: 4344150 bytes, checksum: a6bf9c014871c40eb22da0544c0b4e89 (MD5) Previous issue date: 2011-07-22application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/61648/2011%20-%20Vanessa%20Gomes%20Lopes%20Angelim.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaALVES, Giovani. Toyotismo, novas qualifica??es e empregabilidade: mundializa??o do capital e a educa??o dos trabalhadores no s?culo XXI. Educa??o, Mac?io (AL), v. 10, n. 16, p. 61-76, 2003. ARRUDA, Maria da Concei??o Calmon. Pol?ticas de educa??o profissional de n?vel m?dio: limites e possibilidades. In: Semin?rio Nacional de Educa??o Profissional e Tecnol?gica (SENEPT), 2. 2010. Belo Horizonte (MG). ANAIS. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2010, v. 1, p. 200. Dispon?vel em: http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2010/Artigos/GT3/POLITICAS_DE_EDUCAC AO.pdf. Acesso em: 22.03.2011 BOULOS J?NIOR, Alfredo. 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The research herein presented was conducted with students and faculty of the Federal Institute Baiano, Campus Senhor do Bonfim (State of Bahia, Brazil), as well as with settlers from the Serra Verde Settlement, located in the Campus?s seat of the municipality, in the academic year of 2010. The research work intended to analyze pedagogical participation of Campus Senhor do Bonfim in local, and regional development; for that matter the perceptions of the subjects mentioned above were taken as references through which information could be gathered in order to allow the Campus?s internal community to review its pedagogical practices, as well as to search, take meaningful actions capable of contributing to development. Such a search must be present in discussions, and in the actions of an institution of professional education whose alumni will act within this reality, or in realities very similar. Therefore, given the need to analyze both the subjects and the universe surrounding them, a qualitative approach was used, which started with a documentary study about the Serra Verde Settlement, the Federal Institute Baiano, as well as about professional education in Brazil and its relation to development. Further, questionnaires were applied and interviews were conducted in order to gather information related to the contributions of the Institute to the external community. Tabulated data, and responses analysis evidenced inexpressive participation in, contribution to regional development, in contradiction to missions and objectives formally proposed by the Campus. Thereby a conclusion was reached that it is necessary to rethink the ongoing pedagogical practices (teaching, research, and extension activities), the perspective being to eventually write history differently from the situation described in this research, that is, the institution being committed to the process of economic and social development of the community where it belongs. |
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