As Escolhas Profissionais dos Egressos do Curso T?cnico em Minera??o Integrado ao Ensino M?dio do Instituto Federal Goiano - Campus Avan?ado Catal?o

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Silva, Suzana Carvalho da lattes
Orientador(a): Abreu, Jo?o Batista Rodrigues de lattes
Banca de defesa: Abreu, Jo?o Batista Rodrigues de lattes, Gon?alves, S?lvia Maria Melo lattes, Martins, Marccus Victor Almeida lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
Departamento: Instituto de Agronomia
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Egressos
Ensino Integrado
Escolha Profissional
Juventude
Palavras-chave em Inglês:
Graduates
Integrated Teaching
Professional Choice and Youth
Área do conhecimento CNPq:
Agronomia
Educa??o
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6837
Resumo: The construction of the young person's identity is linked to his moment of choosing a career that offers personal satisfaction when he is inserted in the World of Work. The search for quality education and its relationship with Vocational Education take the young student to Integrated High School, to acquire theoretical and practical knowledge, which contribute to their professional choices, whether in the job market and / or entering the job market. University education. This study had, as a general objective, the knowledge of the professional choices of the graduates of the year 2017 of the Technical Course in Mining Integrated to High School at the Federal Goiano Institute - Advanced Campus Catal?o. Considering the process of singular, social and historical professional choice, a qualitative research was carried out with the 18 graduates, who followed paths according to each reality experienced. As specific objectives, the work analyzed whether the training proposal for the Technical Course in Mining Integrated to High School is adequate to the professional perspectives of the area, with the application of interviews with the Course Coordinator and also with the Coordinator of a local mining company. Our participants were approached with the application of semi-structured interviews, carried out online via the messaging application, and, based on their answers, they pointed out the option for higher education was made by 16 graduates (of the 18 interviewees), with only 3 entering in a higher education course in the area of verticalization of the knowledge received by the course. The analysis of the Pedagogical Course Project and the interviews with the coordinators pointed to the absence of a specific discipline that deals with the local mining market that guides students in approaching the World of Work.
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The search for quality education and its relationship with Vocational Education take the young student to Integrated High School, to acquire theoretical and practical knowledge, which contribute to their professional choices, whether in the job market and / or entering the job market. University education. This study had, as a general objective, the knowledge of the professional choices of the graduates of the year 2017 of the Technical Course in Mining Integrated to High School at the Federal Goiano Institute - Advanced Campus Catal?o. Considering the process of singular, social and historical professional choice, a qualitative research was carried out with the 18 graduates, who followed paths according to each reality experienced. As specific objectives, the work analyzed whether the training proposal for the Technical Course in Mining Integrated to High School is adequate to the professional perspectives of the area, with the application of interviews with the Course Coordinator and also with the Coordinator of a local mining company. Our participants were approached with the application of semi-structured interviews, carried out online via the messaging application, and, based on their answers, they pointed out the option for higher education was made by 16 graduates (of the 18 interviewees), with only 3 entering in a higher education course in the area of verticalization of the knowledge received by the course. The analysis of the Pedagogical Course Project and the interviews with the coordinators pointed to the absence of a specific discipline that deals with the local mining market that guides students in approaching the World of Work.A constru??o da identidade do jovem est? ligada ao seu momento de escolha de uma carreira, que ofere?a satisfa??o pessoal ao ser inserido no Mundo do Trabalho. A busca por educa??o de qualidade e a sua rela??o com o Ensino Profissionalizante levam o jovem estudante ao Ensino M?dio Integrado, para adquirir conhecimento te?rico e pr?tico, que contribuam para suas escolhas profissionais, seja na inser??o no mercado de trabalho e/ou no ingresso no Ensino Superior. Este estudo teve, como objetivo geral, o conhecimento das escolhas profissionais dos egressos do ano de 2017 do Curso T?cnico em Minera??o Integrado ao Ensino M?dio do Instituto Federal Goiano - Campus Avan?ado Catal?o. Considerando-se o processo de escolha profissional singular, social e hist?rico, foi realizada uma pesquisa qualitativa com os 18 egressos, que seguiram caminhos de acordo com cada realidade vivida. Como objetivos espec?ficos, o trabalho analisou se a proposta de forma??o do Curso T?cnico em Minera??o Integrado ao Ensino M?dio est? adequada ?s perspectivas profissionais da ?rea, com aplica??o de entrevistas com o Coordenador do Curso e, tamb?m, com o Coordenador de uma mineradora local. Os nossos participantes foram abordados com a aplica??o de entrevistas semiestruturadas, realizadas on-line via aplicativo de mensagens, e, a partir de suas respostas, apontaram pela op??o pelo ensino superior foi feita por 16 egressos (dos 18 entrevistado), tendo somente 3 ingressado em curso superior em ?rea de verticaliza??o do conhecimento recebido pelo curso. A an?lise do Projeto Pedag?gico de Curso e as entrevistas com os coordenadores apontaram para a aus?ncia de uma disciplina espec?fica que trate o mercado das mineradoras locais que oriente os estudantes na aproxima??o com o Mundo do Trabalho.Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2023-08-11T12:54:39Z No. of bitstreams: 1 2021 - Suzana Carvalho da Silva.pdf: 1997352 bytes, checksum: 327f6d54c4356981d89765dccbb7ad3a (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-11T12:54:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021 - Suzana Carvalho da Silva.pdf: 1997352 bytes, checksum: 327f6d54c4356981d89765dccbb7ad3a (MD5) Previous issue date: 2021-05-17CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/74365/2021%20-%20Suzana%20Carvalho%20da%20Silva.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaABRAMO, Helena Wendel. 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description The construction of the young person's identity is linked to his moment of choosing a career that offers personal satisfaction when he is inserted in the World of Work. The search for quality education and its relationship with Vocational Education take the young student to Integrated High School, to acquire theoretical and practical knowledge, which contribute to their professional choices, whether in the job market and / or entering the job market. University education. This study had, as a general objective, the knowledge of the professional choices of the graduates of the year 2017 of the Technical Course in Mining Integrated to High School at the Federal Goiano Institute - Advanced Campus Catal?o. Considering the process of singular, social and historical professional choice, a qualitative research was carried out with the 18 graduates, who followed paths according to each reality experienced. As specific objectives, the work analyzed whether the training proposal for the Technical Course in Mining Integrated to High School is adequate to the professional perspectives of the area, with the application of interviews with the Course Coordinator and also with the Coordinator of a local mining company. Our participants were approached with the application of semi-structured interviews, carried out online via the messaging application, and, based on their answers, they pointed out the option for higher education was made by 16 graduates (of the 18 interviewees), with only 3 entering in a higher education course in the area of verticalization of the knowledge received by the course. The analysis of the Pedagogical Course Project and the interviews with the coordinators pointed to the absence of a specific discipline that deals with the local mining market that guides students in approaching the World of Work.
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