A formação do professor para o ensino da educação financeira: uma análise do curso EaD ENEF - Finanças sem segredos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Soares, Fabrício Michell
Orientador(a): Potrich, Ani Caroline Grigion
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/215976
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2020.
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Por isso, o presente estudo buscou identificar qual a contribuição do curso EaD ENEF ? Finanças sem segredos para a capacitação do professor no ensino de educação financeira nas escolas. Para isso, realizou-se uma pesquisa survey com 208 indivíduos cadastrados no banco de dados deste curso. Como instrumento de coleta de dados adotou-se um questionário estruturado, respondido de forma on-line e com perguntas direcionadas aos três grupos identificados: grupo que não iniciou, grupo que iniciou, mas não concluiu e o grupo que concluiu o curso. Os principais resultados demonstraram que existem evidências suficientes para concluir que o curso EaD ENEF ? Finanças sem segredos prepara os professores para atuarem na temática de Educação Financeira com seus alunos. Mesmo assim, existe a necessidade de evoluir no formato dos cursos de educação financeira, ouvindo as demandas dos docentes, minimizando as diferenças regionais, preparando-os para aplicarem o conhecimento em suas próprias vidas e motivandoos para implementarem nas escolas, são alguns dos pontos tão importantes quanto o próprio conteúdo de finanças pessoais no cronograma de um curso de educação financeira para professores. Com estes resultados, esta pesquisa representa uma evolução no entendimento de como devem ser desenhados os cursos de educação financeira responsáveis por capacitar uma das principais peças na inclusão da educação financeira em sala de aula, o professor.Abstract: Faced with a worrying scenario, in which families suffer from a growing financial burden, where markets become increasingly complex and sophisticated and where government and institutions increasingly delegate responsibility for financial decisions to individuals, financial education, becomes a primary tool in the search for better results. One of the main fronts of action to increase the level of financial education is the inclusion of the theme in the teaching of schools, and this exposes the need for the teacher to be trained to meet the demand. For this reason, the present study sought to identify the contribution of the EaD ENEF - Finance course without secrets to the training of teachers in teaching financial education in schools. For this, a survey was conducted with 208 individuals registered in the database of this course. As a data collection instrument, a structured questionnaire was adopted, answered online and with questions directed to the three identified groups: group that did not start, group that started, but did not finish, and the group that completed the course. The main results showed that there is sufficient evidence to conclude that the EaD ENEF - Finance without secrets course prepares teachers to work on the subject of Financial Education with their students. Even so, there is a need to evolve in the format of financial education courses, listening to teachers' demands, minimizing regional differences, preparing them to apply knowledge in their own lives and motivating them to implement it in schools, are some of the points as important as the personal finance content itself in the schedule of a financial education course for teachers. With these results, this research represents an evolution in the understanding of how the financial education courses responsible for training one of the main pieces in the inclusion of financial education in the classroom, the teacher, should be designed.119 p.| il., gráfs.porAdministraçãoEducação financeiraProfessoresEnsino à distânciaA formação do professor para o ensino da educação financeira: uma análise do curso EaD ENEF - Finanças sem segredosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPCAD1138-D.pdfPCAD1138-D.pdfapplication/pdf1457671https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/215976/-1/PCAD1138-D.pdf530349194bebf2c9f2cfc6c3d26b27a9MD5-1123456789/2159762020-10-21 18:24:16.378oai:repositorio.ufsc.br:123456789/215976Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732020-10-21T21:24:16Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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