Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Bahia, Cristiano de Sant Anna
Orientador(a): Nascimento, Juarez Vieira do
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174907
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.
id UFSC_168e2b77b9a6b0d1bf494f56676e9e8b
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/174907
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaBahia, Cristiano de Sant AnnaNascimento, Juarez Vieira doFarias, Gelcemar Oliveira2017-04-18T04:18:24Z2017-04-18T04:18:24Z2016345357https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174907Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.A atuação do professor na escola compreende um processo de reflexão constante da prática pedagógica, diretamente relacionada com a Formação Continuada em Exercício (FCE) e o desenvolvimento pessoal e profissional. Assim, o objetivo geral do presente estudo foi analisar a contribuição das ações de FCE para a carreira e a prática pedagógica dos professores de Educação Física, que atuam na Educação Básica no estado da Bahia. Os procedimentos metodológicos contemplaram abordagens qualitativas e quantitativas, por meio de estudos exploratórios e descritivos, com a utilização da pesquisa bibliográfica, da análise documental e da pesquisa de campo. Os participantes do estudo foram 102 professores que finalizaram os cursos de especialização lato sensu, sendo que apenas 65 foram selecionados conforme os seguintes critérios de inclusão: a) professores de Educação Física em efetivo exercício profissional, na rede pública; b) docentes que tenham concluído os programas de FCE em nível de especialização, ofertado pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do estado da Bahia (SEC); c) docentes que aceitaram participar da investigação; d) professores em exercício da prática profissional junto aos estudantes ou aqueles que estejam exercendo cargos administrativos. Na coleta de dados foi aplicado um questionário com 34 questões, sendo 31 abertas e três fechadas. Os dados foram analisados com o apoio dos softwares Qualitative Solutions Research NVivo 11 e do SPSS 21, além da análise de conteúdo. As evidências encontradas indicam que as ações de FCE parecem contribuir positivamente na carreira e na prática pedagógica dos professores de Educação Física que atuam na Educação Básica do estado da Bahia. No entanto, há barreiras relevantes que impedem a adesão dos professores aos programas, desde a desvalorização salarial até as questões de sobrecarga de funções e atividades acadêmicas, profissionais e pessoais. Além destes fatores, os professores indicaram a falta de políticas públicas eficazes que garantam a continuidade das ações. Por fim, conclui-se que é necessário rever os modelos frequentemente adotados de FCE, com o intuito de reconhecer e valorizar os saberes e conhecimentos dos professores, assim como os docentes sejam estimulados a refletir que a FCE configura-se como um processo permanente e continuo ao longo da vida profissional.<br>Abstract : The performance of the teacher in the school comprises a constant reflection process of the pedagogical practice, directly related to Continuing In-Service Training (FCE) and personal and professional development. Thus, the general objective of the present study was to analyze the contribution of FCE actions to the career and pedagogical practice of Physical Education teachers, who work in Basic Education in the state of Bahia. The methodological procedures included qualitative and quantitative approaches, through exploratory and descriptive studies, using bibliographical research, documentary analysis and field research. The participants of the study were 102 teachers who finished the lato sensu specialization courses, and only 65 were selected according to the following inclusion criteria: a) Physical Education teachers in effective professional practice, in the public network; B) teachers who have completed the FCE programs at the level of specialization, offered by the State University of Santa Cruz (UESC) in partnership with the State Secretariat of Education of the state of Bahia (SEC); C) teachers who agreed to participate in the research; D) teachers in the practice of professional practice with students or those who are exercising administrative positions. In the data collection, a questionnaire was applied with 34 questions, of which 31 were open and three were closed. The data were analyzed with the support of Qualitative Solutions Research NVivo 11 and SPSS 21 software, as well as content analysis. The evidences found indicate that the actions of FCE seem to contribute positively in the career and in the pedagogical practice of Physical Education teachers who work in Basic Education in the state of Bahia. However, there are relevant barriers that impede teachers' adherence to programs, from salary devaluation to overloading of academic and professional functions and activities. Besides these factors, teachers indicated the lack of effective public policies that guarantee the continuity of actions. Finally, it is concluded that it is necessary to review the frequently adopted models of FCE, in order to recognize and value the knowledge and knowledge of teachers, as well as teachers are encouraged to reflect that FCE is a permanent process and Throughout their working lives.194 p.| il., grafs., tabs.porEducação físicaProfessores de educação fisicaFormaçãoPrática de ensinoFormação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL345357.pdfapplication/pdf3386864https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/174907/1/345357.pdf140c408dfd243d9fd44675e3ff6802d4MD51123456789/1749072017-04-18 01:18:24.515oai:repositorio.ufsc.br:123456789/174907Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732017-04-18T04:18:24Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
title Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
spellingShingle Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
Bahia, Cristiano de Sant Anna
Educação física
Professores de educação fisica
Formação
Prática de ensino
title_short Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
title_full Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
title_fullStr Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
title_full_unstemmed Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
title_sort Formação continuada em exercício de professores da educação física escolar: contribuições para a prática pedagógica
author Bahia, Cristiano de Sant Anna
author_facet Bahia, Cristiano de Sant Anna
author_role author
dc.contributor.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Bahia, Cristiano de Sant Anna
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Nascimento, Juarez Vieira do
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Farias, Gelcemar Oliveira
contributor_str_mv Nascimento, Juarez Vieira do
Farias, Gelcemar Oliveira
dc.subject.classification.pt_BR.fl_str_mv Educação física
Professores de educação fisica
Formação
Prática de ensino
topic Educação física
Professores de educação fisica
Formação
Prática de ensino
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-04-18T04:18:24Z
dc.date.available.fl_str_mv 2017-04-18T04:18:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174907
dc.identifier.other.pt_BR.fl_str_mv 345357
identifier_str_mv 345357
url https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174907
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 194 p.| il., grafs., tabs.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/174907/1/345357.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 140c408dfd243d9fd44675e3ff6802d4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851759238385238016

Registros relacionados