Educação e informática: os desafios da inclusão

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Araújo, Liliane Stelzenberger de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Engenharia de produção
Educação
Informatica
Tecnologia educacional
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82642
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Educação e informática: os desafios da inclusãoEngenharia de produçãoEducaçãoInformaticaTecnologia educacionalDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Sendo a educação parte de uma realidade social mais ampla, da qual se constitui o setor produtivo, sofre influências de suas mudanças. Assim, se no modo de produção capitalista vive-se, segundo alguns especialistas, a chamada Terceira Revolução Industrial, essa vai influenciar na formação de uma cultura que atenda as suas necessidades. Nesse caso, a educação tem um papel importante no sentido de disseminar, junto com os meios de comunicação, os mecanismos de formação dessa cultura. E essa formação, entre outros aspectos, supõe o conhecimento das mídias digitais, visando inserir o cidadão/trabalhador na chamada Era do Conhecimento. A questão que surge é : como e de que forma promover essa inclusão? Nesse sentido, esse trabalho visa a relatar a experiência de um grupo de profissionais da educação _ ICONE/CEFETSC _ preocupados com as contradições existentes no processo de inclusão digital. Relata a experiência desse grupo, com a formação de professores visando a garantir o acesso à tecnologia de crianças que estão a margem dela. Analisa também, o resultado dessa atuação do ICONE _ juntamente com o Núcleo de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Florianópolis - avaliando, após um período de três anos, a importância dessa ação junto a uma escola pública em Florianópolis.Florianópolis, SCAlves, Joao Bosco da MottaUniversidade Federal de Santa CatarinaAraújo, Liliane Stelzenberger de2012-10-19T16:58:32Z2012-10-19T16:58:32Z20022002info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisii, 101 f.| il.application/pdf189227http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82642porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-01T20:27:52Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/82642Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-01T20:27:52Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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