Avaliação de competências em curso de especialização a distância via web

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2003
Autor(a) principal: Tonelli, Alessandra
Orientador(a): Rojas Lezana, Alvaro Guillermo
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84807
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaTonelli, AlessandraRojas Lezana, Alvaro Guillermo2012-10-20T12:41:12Z2012-10-20T12:41:12Z20032003196648http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84807Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O presente trabalho teve como proposta avaliar competências desenvolvidas na educação a distância. Apresenta uma fundamentação teórica sobre a questão da ciência nas perspectivas filosófica e psicológica, com o objetivo de mostrar que a construção do conhecimento possui um longo processo histórico e que o que hoje se concebe como verdade em uma ciência, foi e às vezes ainda é questionado por outras. Sobre avaliação, discute-se principalmente seu papel social, uma vez que esta representa uma concepção de homem e de mundo. A compreensão de competência utilizada foi a de um conjunto de habilidades, conhecimentos e atitudes aplicadas a uma função. Foram descritas como habilidades: auto-disciplina, comunicação, objetividade, flexibilidade e criatividade. Como conhecimentos: o uso da internet e da informática. Como atitudes: a sociabilidade virtual, a paciência, o aprender sozinho, a tolerância, a curiosidade e a disposição para correr riscos. As funções descritas foram: atendimento ao cliente, coordenação da equipe, negociação com clientes internos e externos, motivação da equipe, planejamento de atividades, organização da empresa e liderança. Em relação a educação a distância, foram estudados aspectos relacionados a sua história, suas características, vantagens, limitações e aplicações. A pesquisa aplicada foi definida como exploratória, onde pretendeu-se avaliar se os alunos de um curso de especialização em gestão realizado a distância via web haviam desenvolvido competências que não estavam previstas nos objetivos do mesmo. Para tal, foi elaborado um instrumento de pesquisa. Um questionário com a escala Likert de cinco pontos aplicado a partir do contato direto individual a uma amostra de vinte e nove alunos, correspondendo a 54,7% do universo, que era constituído de 53 alunos. Quanto ao método utilizado, a pesquisa foi classificada como qualitativa. Os resultados obtidos a partir da estatística descritiva, levaram a validação da hipótese geral formulada pela pesquisadora, de que é possível avaliar competências (habilidades, conhecimentos e atitudes aplicados a uma função) desenvolvidas a partir da educação a distância.211 f.| il., tabs., grafs.porFlorianópolis, SCEngenharia de produçãoEnsino a distanciaAvaliaçãoEnsino auxiliado por computadorInternet (Redes de computadores)Inovações educacionaisAvaliação de competências em curso de especialização a distância via webinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPEPS3490.pdfPEPS3490.pdfapplication/pdf640590https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/84807/1/PEPS3490.pdf36f83b6b27099dd15d26fc1b7b1a03c3MD51123456789/848072012-10-20 09:41:12.443oai:repositorio.ufsc.br:123456789/84807Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732012-10-20T12:41:12Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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