Recomendações de acessibilidade digital em cursos de educação básica a distância via web para portadores de deficiência visual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Miranda, Andréa da Silva
Orientador(a): Alves, Joao Bosco da Motta
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/83460
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaMiranda, Andréa da SilvaAlves, Joao Bosco da Motta2012-10-20T00:14:59Z2012-10-20T00:14:59Z20022002198537http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/83460Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.Este trabalho propõe recomendações de acessibilidade digital em cursos Educação a Distância via WEB, objetivando contribuir para integração, inclusão digital, autonomia de Pessoas Portadoras de Deficiência Visual. As recomendações foram estruturadas como um guia para a implantação de ambientes virtuais de aprendizagem acessíveis visando a interatividade e a colaboração. A abordagem dada a esta pesquisa abrange as áreas da Telemática, Ergonomia de Interface-Homem-Máquina, Design Universal e Acessibilidade. A confluência destas linhas de pesquisa, subsidiaram a análise da interação dos usuários portadores de deficiência visual com a tecnologia. Esta análise foi feita com base na constatação de problemas a partir da observação e da opinião daqueles usuários ao executarem um conjunto de tarefas realizadas a distância via WEB. A flexibilidade e a funcionalidade tanto das tecnologias desenvolvidas para Educação a Distância quanto dos conteúdos textuais, sonoros ou por meio de imagens foram, igualmente, analisados. O estudo de caso realizou-se na da ACIC- Associação Catarinense de Integração do Cego e o ambiente virtual utilizado para este estudo foi o EDUCAR. Os leitores de tela utilizados foram o DosVox, Virtual Vision e Jaws for Windows.160 f.| il.porFlorianópolis, SCInformaticaCiência da computaçãoEnsino a distanciaDeficientes visuaisAmbiente virtualAvaliaçãoAprendizagemInternet (Redes de computadores)Recomendações de acessibilidade digital em cursos de educação básica a distância via web para portadores de deficiência visualinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL198537.pdfapplication/pdf5373109https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/83460/1/198537.pdf8cfda0c6aff0f6e666c54803f3f11808MD51TEXT198537.pdf.txt198537.pdf.txtExtracted Texttext/plain276037https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/83460/2/198537.pdf.txt5056f67909db972b2bd4e467574497e2MD52THUMBNAIL198537.pdf.jpg198537.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1388https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/83460/3/198537.pdf.jpgeb3af2694631dd7ffde9e3e103d4707fMD53123456789/834602013-05-02 08:04:38.701oai:repositorio.ufsc.br:123456789/83460Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-02T11:04:38Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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