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Uma martemática que per-corre com crianças em uma experiência abstrata num espaço-escola-espaço

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Kerscher, Mônica Maria
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação Matemática
Arte Abstrata Geométrica
Cartografia
Experiência
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/203116
Resumo: Num caminhar impossível de seguir por um andar reto, ocupo-me nesse espaço em apresentar um labirinto de pesquisa. Uma com-posição que experimenta pensar um modo de educação matemática no entre da martemática com crianças, em meio a oficinas e matemática e arte abstrata geométrica e imagens e experiência e pensamento e visualidade e... e... e... Não ando só, sigo múltipla pelos encontros no labirinto cartográfico. Nele, artisto um mapa, uma cartografia, encontro um emaranhado de salas, corredores, bifurcações, passagens, compostagens, rasguras, travessias, que remexem o pensamento num movimento de per-correr com crianças experiências que insistem na abstração daquilo que reverbera com(o) abstrato. Experiências que ecoam e se misturam nas desexplicações dos (sem-)sentidos, nas (des)organizações do espaço e do tempo, com a própria vida.
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