Interação: análise em programas de educação a distância

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Vieira, Robson Paisante
Orientador(a): Rodriguez Martins, Alejandro
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84420
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaVieira, Robson PaisanteRodriguez Martins, AlejandroTorres, Patrícia Lupion2012-10-20T09:10:27Z2012-10-20T09:10:27Z20022002188663http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84420Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Pesquisa que aborda a questão da interação entre os atores em programas de educação à distância, bem como, a relação entre tecnologia e as estratégias de interação. A partir da observação de que as pessoas, em geral, têm dificuldades de desenvolver seus estudos numa relação solitária com o material instrucional, esse trabalho enfoca duas questões: I) É possível montar modelos de EAD com níveis satisfatórios de interações entre seus atores? ; II) Para que se tenham estratégias de interação eficientes é necessária a utilização de um grande elenco de tecnologias de comunicação? Para análise foram escolhidos dois programas. O primeiro é desenvolvido pelo núcleo de ensino a distância (NEAD) da Universidade Federal do Mato Grosso em parceria com prefeituras do interior do estado, que tem como objetivo a formação dos professores do estado em nível superior. O segundo é o programa de mestrado em Engenharia de Produção desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina através do LED (Laboratório de Ensino à Distância) em parceria com Instituto Metodista Izabela Hendrix de Belo Horizonte. Os programas apresentam dois extremos no que se refere a utilização de tecnologias nas suas estratégias de interação. O primeiro modelo, tem como mídia principal o material impresso e as estratégias de interação acontecem, principalmente, numa ação face a face. O segundo, baseado em alta tecnologia de comunicação, tem como mídia principal a videoconferência e uma série de outras mídias (www, e-mail, listas de discussão, fóruns) atuando como suporte, e as interações são intermediadas por essas mídias. A análise de documentos e palestra (relato de experiências) produzidos por professores do NEAD e observação in loco no caso do LED, indica que nos processos de interação as ferramentas tecnológicas não são determinantes, ou seja, não determinam em si interações. A ação humana é fundamental, seja numa ação face a face ou gerenciando a utilização das tecnologias de comunicação.93 f.| il.porFlorianópolis, SCEngenharia de produçãoEnsino a distanciaAvaliaçãoInteração: análise em programas de educação a distânciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL188663.pdfapplication/pdf481639https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/84420/1/188663.pdfa6f60de8c023f05828445bcbe0976203MD51TEXT188663.pdf.txt188663.pdf.txtExtracted Texttext/plain183909https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/84420/2/188663.pdf.txte2b81d4387f8a99ff233ed98ae50c4cfMD52THUMBNAIL188663.pdf.jpg188663.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1340https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/84420/3/188663.pdf.jpg45ac1fe262c7943adf6863e5089da855MD53123456789/844202013-05-01 11:33:37.061oai:repositorio.ufsc.br:123456789/84420Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-01T14:33:37Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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