A contribuição e os limites da tecnologia para a evolução pedagógica
| Ano de defesa: | 2001 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Florianópolis, SC
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| País: |
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| Link de acesso: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81901 |
Resumo: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. |
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Universidade Federal de Santa CatarinaSilva, Marli dos SantosCosta, Marcello Thiry Comicholi da2012-10-19T09:00:56Z2012-10-19T09:00:56Z20012001187347http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81901Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Análise sobre a contribuição e os limites da tecnologia para a evolução pedagógica, no intuito de contribuir para o aprofundamento da questão e possibilitar o aproveitamento eficiente da tecnologia na educação. Fundamenta-se teoricamente mostrando a evolução histórica das teorias da aprendizagem e da tecnologia. Mostra que a questão do conhecimento já era discutida pelos filósofos gregos e que na atualidade é explicada por três correntes básicas. A teoria empirista acredita que o conhecimento é transmitido pelos fatores externos. A teoria racionalista defende que o conhecimento depende de fatores internos ao sujeito. A teoria construtivista acredita que o conhecimento é uma construção a partir de fatores internos e externos ao sujeito. A tecnologia alcançou, nos últimos anos, um grande avanço, tornando-se presente na maioria dos espaços. À escola, enquanto instituição responsável pela preparação dos indivíduos para a sociedade, cabe acompanhar os avanços teóricos e tecnológicos, para cumprir bem o seu papel. Num segundo momento, o trabalho mostra a pesquisa realizada em um curso de informática para professores e a análise do processo de incorporação da tecnologia, à luz das teorias da aprendizagem. A análise indica avanços e necessidades presentes na educação, além de alguns caminhos para atender as necessidades detectadas.ii, 100 f.| il., tabs.porFlorianópolis, SCEngenharia de produçãoInovações educacionaisTecnologia educacionalA contribuição e os limites da tecnologia para a evolução pedagógicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL187347.pdfapplication/pdf256281https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/81901/1/187347.pdf3581f9d75fc9c9cba42a37f1f61eccf2MD51TEXT187347.pdf.txt187347.pdf.txtExtracted Texttext/plain148433https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/81901/2/187347.pdf.txtbb948b77b21af1280248a2eded2ee87eMD52THUMBNAIL187347.pdf.jpg187347.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg707https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/81901/3/187347.pdf.jpg14a10af8ae324da16cbe97aa1bb8b33aMD53123456789/819012013-05-01 03:48:02.14oai:repositorio.ufsc.br:123456789/81901Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-01T06:48:02Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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