Exportação concluída — 

Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Djú, Juliano Correia
Orientador(a): Lucena, Maria Inêz Probst
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251068
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2023.
id UFSC_d8365c3ff0d82af5afd6f524d6a240db
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/251068
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaDjú, Juliano CorreiaLucena, Maria Inêz Probst2023-09-13T23:13:19Z2023-09-13T23:13:19Z2023383478https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251068Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2023.Este trabalho traz um estudo sobre os desafios e possibilidades do ensino de língua portuguesa na Guiné-Bissau. É um estudo etnográfico realizado na Escola Superior da Educação Unidade Tchico Té, sobre a formação dos professores da língua portuguesa no país e tem como objetivo principal discutir e apresentar reflexões acerca de práticas de ensino de línguas e do processo de formação dos professores de Língua Portuguesa na escola Tchico Té, a partir da perspectiva dos participantes que atuam nesse contexto formativo. O trabalho está dividido em quatro capítulos (sem incluir a introdução). Em cada um desses capítulos, foram discutidas diferentes temáticas sobre o ensino da língua portuguesa na Guiné-Bissau. Para análise e discusão dessas temáticas, trabalhamos com diferentes teóricos como: Candé (2008), Cruz (2013) sobre ensino da língua portuguesa na Guiné-Bissau; Nóvoa (1992), Melo (2018) sobre a formação dos professores; Lucena (2015), Erichson (1984) sobre estudo etnográfico, entre outros. Tendo em vista a necessidade de uma compreensão mais atualizada do ensino e formação dos professores no país, decidimos fazer a pesquisa de campo. O contato direto com a realidade escolar guineense nos permitiu, através de observação e de entrevistas, ter uma visão mais real do ensino e formação na Guiné-Bissau. Tudo que vimos e ouvimos no campo, durante a nossa pesquisa, leva-nos à conclusão de que a fragilidade do ensino no país tem a ver com o pouco investimento no sistema educativo. Baseado na análise pormenorizada do contexto e da realidade do ensino, acreditamos que só é possível melhorar a qualidade do ensino guineense investindo muito na educação. Esperamos com esta reflexão, contribuir teórica e metodologicamente para o desenvolvimento de mais estudos sobre a formação dos professores da língua portuguesa na Guiné-Bissau.Abstract: This work presents a study on the challenges and possibilities of Portuguese language teaching in Guinea-Bissau. It is an ethnographic study carried out at the Tchico Té School of Education, on the training of Portuguese language teachers in the country, and its main objective is to discuss and present reflections on language teaching practices and the training process of Portuguese language teachers at the Tchico Té school, from the perspective of the participants who work in this training context. The work is divided into four chapters (not including the introduction), in which different themes about the teaching of the Portuguese language in Guinea-Bissau are discussed. To analyze and discuss these themes, we work with different theorists such as: Candé (2008), Cruz (2013) on Portuguese language teaching in Guinea-Bissau; Nóvoa (1992), Melo (2018) on teacher training; Lucena (2015), Erichson (1984) on ethnographic studies, among others. Considering the need for a more up-to-date understanding of teaching and teacher training in the country, we decided to do field research. Direct contact with the Guinean school reality allowed us, through observation and interviews, to have a more real view of teaching and training in Guinea-Bissau. Everything we saw and heard in the field during our research leads us to the conclusion that the shortcomings of education in the country derive from insufficient investments in the education system. Based on the detailed analysis of the context and reality of education, we believe that it is only possible to improve the quality of Guinean education by investing heavily in education. With this reflection, we hope to contribute theoretically and methodologically to the development of further studies on the training of Portuguese language teachers in Guinea-Bissau.131 p.| il.porLinguísticaLíngua portuguesaProfessores de portuguêsDesafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissauinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPLLG0925-D.pdfPLLG0925-D.pdfapplication/pdf3870840https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/251068/1/PLLG0925-D.pdfa47c4da63c08cd54ff46c1d272518d4dMD51123456789/2510682023-09-13 20:13:20.052oai:repositorio.ufsc.br:123456789/251068Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732023-09-13T23:13:20Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
title Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
spellingShingle Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
Djú, Juliano Correia
Linguística
Língua portuguesa
Professores de português
title_short Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
title_full Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
title_fullStr Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
title_full_unstemmed Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
title_sort Desafios e possibilidades para o ensino de língua portuguesa: um estudo etnográfico sobre formação dos professores de língua portuguesa na Guiné-Bissau
author Djú, Juliano Correia
author_facet Djú, Juliano Correia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Djú, Juliano Correia
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Lucena, Maria Inêz Probst
contributor_str_mv Lucena, Maria Inêz Probst
dc.subject.classification.none.fl_str_mv Linguística
Língua portuguesa
Professores de português
topic Linguística
Língua portuguesa
Professores de português
description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2023.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-09-13T23:13:19Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-09-13T23:13:19Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251068
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 383478
identifier_str_mv 383478
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/251068
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 131 p.| il.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/251068/1/PLLG0925-D.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv a47c4da63c08cd54ff46c1d272518d4d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851759214540619776

Registros relacionados