A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Santos, Janaíne Kronbauer dos
Orientador(a): Meditsch, Eduardo
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/231043
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2021.
id UFSC_d8db9e19aedc84a0be077d005d1100e7
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/231043
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSantos, Janaíne Kronbauer dosMeditsch, Eduardo2022-02-14T13:32:01Z2022-02-14T13:32:01Z2021374224https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/231043Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2021.Esta tese investiga a socialização de conhecimentos realizada pelo jornalismo a partir de um comparativo com a educação formal. Seu objetivo geral é compreender a especificidade dessa socialização de conhecimentos, analisando suas semelhanças e diferenças em relação às práticas pedagógicas promovidas pelo sistema escolar. Parte-se do pressuposto de que o jornalismo é uma forma de produção social de conhecimentos e, portanto, possui uma perspectiva pedagógica que pode ser comparada aos processos de ensino-aprendizagem da educação. O estudo apresenta inicialmente concepções teóricas acerca do conhecimento, de sua socialização, das etapas de desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem. A seguir, avança na descrição conceitual de seis categorias escolhidas para a análise do objeto: contrato comunicativo, sistemas peritos, autoridade atribuída, dispositivos e formatos, conhecimento sobre os auditórios e finalidades da socialização. No estudo de campo, de perfil qualitativo, essas categorias foram temas de entrevistas em profundidade realizadas com especialistas de comunicação/jornalismo, de educação e também das duas áreas simultaneamente. A partir do cotejamento das descrições conceituais com as opiniões dos especialistas, foram montados quadros comparativos de semelhanças e diferenças entre as práticas de socialização de conhecimentos operadas pelas agências do ensino formal e do jornalismo. Os resultados demonstraram que, ao exercer função social distinta, a prática profissional realizada pelo jornalismo se diferencia do ensino formal quanto aos seus auditórios e se aproxima das práticas escolares no que se refere ao contrato comunicativo, aos sistemas peritos, à autoridade atribuída e aos dispositivos e formatos. Em relação às finalidades da socialização de conhecimentos, apesar de haver características compartilhadas entre as agências, verificou-se que o propósito derradeiro do jornalismo, diferentemente do ensino formal, não se volta especificamente para a aprendizagem, sendo preciso relativizar eventuais semelhanças identificadas.Abstract: This thesis investigates the socialization of knowledge performed by journalism from a comparison with formal education. Its general objective is to understand the specificity of this socialization of knowledge, analyzing its similarities and differences in relation to the pedagogical practices promoted by the school system. It is assumed that journalism is a form of social production of knowledge and, therefore, has a pedagogical perspective that can be compared to the teaching-learning processes in education. The study initially presents theoretical conceptions about knowledge, its socialization, the stages of cognitive development, and learning. Then, it proceeds to the conceptual description of six categories chosen for the analysis of the object: communicative contract, expert systems, attributed authority, devices and formats, knowledge about the audiences, and purposes of socialization. In the field study, which had a qualitative profile, these categories were the subjects of in-depth interviews conducted with specialists in communication/journalism, education, and both fields simultaneously. From the comparison of conceptual descriptions with the opinions of the specialists, comparative charts of similarities and differences between the knowledge socialization practices operated by formal education and journalism agencies were assembled. The results showed that, by exercising a distinct social function, the professional practice performed by journalism differs from formal education in terms of its audiences and is close to school practices in terms of the communicative contract, the expert systems, the authority attributed, and the devices and formats. Regarding the purposes of socialization of knowledge, although there are shared characteristics between the agencies, it was found that the ultimate purpose of journalism, unlike formal education, does not turn specifically to learning, being necessary to relativize any similarities identified.285 p.porJornalismoJornalismoConhecimento e aprendizagemSocializaçãoPrática de ensinoA socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPJOR0169-T.pdfPJOR0169-T.pdfapplication/pdf3560432https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/231043/-1/PJOR0169-T.pdf334c038b13d427849ac597bc163bab63MD5-1123456789/2310432022-02-14 10:32:01.877oai:repositorio.ufsc.br:123456789/231043Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732022-02-14T13:32:01Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
title A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
spellingShingle A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
Santos, Janaíne Kronbauer dos
Jornalismo
Jornalismo
Conhecimento e aprendizagem
Socialização
Prática de ensino
title_short A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
title_full A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
title_fullStr A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
title_full_unstemmed A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
title_sort A socialização de conhecimentos pelo jornalismo: afinidades e diferenças com as práticas do ensino formal
author Santos, Janaíne Kronbauer dos
author_facet Santos, Janaíne Kronbauer dos
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Janaíne Kronbauer dos
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Meditsch, Eduardo
contributor_str_mv Meditsch, Eduardo
dc.subject.classification.none.fl_str_mv Jornalismo
Jornalismo
Conhecimento e aprendizagem
Socialização
Prática de ensino
topic Jornalismo
Jornalismo
Conhecimento e aprendizagem
Socialização
Prática de ensino
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2021.
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-02-14T13:32:01Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-02-14T13:32:01Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/231043
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 374224
identifier_str_mv 374224
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/231043
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 285 p.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/231043/-1/PJOR0169-T.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 334c038b13d427849ac597bc163bab63
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851759276446449664

Registros relacionados