Projeto político-pedagógico escolar: instrumento de mudança ou a própria mudança?: a Escola do Ceará, uma experiência a ser compartilhada /

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2000
Autor(a) principal: Reynaud, Rose Margareth
Orientador(a): Scheibe, Leda
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78323
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaReynaud, Rose MargarethScheibe, Leda2012-10-17T12:47:25Z2012-10-17T12:47:25Z20002000174381http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78323Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.O objetivo desta pesquisa foi compreender o que os professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Criciúma entendem por Projeto Político-pedagógico, e analisar como este vem sendo construído no dia-a-dia das escolas. Este estudo foi realizado a partir de uma pesquisa com as diretoras da Rede Municipal de Ensino de Criciúma/SC e de um estudo de caso em uma escola municipal. A Escola Reunida Professor Moacyr Jardim de Menezes, conhecida como Escola do Ceará, foi a escolhida por Ter se destacado no município, pelo trabalho desenvolvido, sendo pioneira em alguns aspectos, principalmente no que diz respeito à participação comunitária. Com os dados levantados no questionário aplicado aos diretores da Rede Municipal de Ensino, com a observação feita no dia-a-dia da escola onde entrevistamos docentes, funcionários, alunos, pais e pessoas da comunidade envolvidos, e com a análise dos documentos escolares existentes, relacionados com a política do país, foi possível perceber qual a concepção de educação que perpassa pelos projetos escolares municipais e apontar os aspectos que favorecem, e os maiores entraves para a construção do Projeto Político-Pedagógico escolarxii, 131 f.| il., tabs. +porFlorianópolis, SCEscolas -Organizacao e administracaoEscolas publicasCriciuma (SC)Criciuma (SC)Sistemas de escolas municipaisProjeto político-pedagógico escolar: instrumento de mudança ou a própria mudança?: a Escola do Ceará, uma experiência a ser compartilhada /info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL174381.pdfapplication/pdf39728147https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/78323/1/174381.pdf834b7e851d6fd2949012aab8e16d0e7aMD51123456789/783232014-09-25 15:35:14.0oai:repositorio.ufsc.br:123456789/78323Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732014-09-25T18:35:14Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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