Professoras de uma escola inclusiva - uma análise da relação entre a concepção de pessoa e a postura tolerante
Ano de defesa: | 2004 |
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Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Santa Maria
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Departamento: |
Educação
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6780 |
Resumo: | The present research aims at investigating the relationship between the concept of person and the construction of a tolerant attitude, based on the conceptions of four teachers from a public elementary school, known as inclusive, in Santa Maria/RS, during 2003. The research line is practices in school and the methodological approach used was the qualitative one, presented as a case study. The data were collected through semi-structured interviews and observations of pedagogical practices. The analysis of the data consisted of a systematization of three general categories. After that, these categories were subdivided into units. The categories and their respective units are: 1. Choice for the Teaching Profession: lack of another option, profession or vocation; 2. Concept of person: feelings and intelligence; 3. Tolerance and Inclusive Education: respect facing the difference, limit and life experience. The review of literature consists of three chapters. In the first one the structural aspects of philosophical anthropology are introduced, focusing on the etymological and historical origin of the concept of person. The second chapter deals with general notions regarding tolerance. In the third chapter some historical aspects of Special Education are analyzed, as well as the challenges and possibilities to inclusive schooling today. The concluding remarks point out to a relation between the factors that motivated the choice for the Teaching Profession and the construction of a teacher s tolerant attitude in relation to the personal difference of each student. |
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2017-07-062017-07-062004-04-05KOFF, Lucia Bernadete Fleig. TEACHERS OF AN INCLUSIVE SCHOOL AN ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE CONCEPT OF PERSON AND THE TOLERANT ATTITUDE. 2004. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2004.http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6780The present research aims at investigating the relationship between the concept of person and the construction of a tolerant attitude, based on the conceptions of four teachers from a public elementary school, known as inclusive, in Santa Maria/RS, during 2003. The research line is practices in school and the methodological approach used was the qualitative one, presented as a case study. The data were collected through semi-structured interviews and observations of pedagogical practices. The analysis of the data consisted of a systematization of three general categories. After that, these categories were subdivided into units. The categories and their respective units are: 1. Choice for the Teaching Profession: lack of another option, profession or vocation; 2. Concept of person: feelings and intelligence; 3. Tolerance and Inclusive Education: respect facing the difference, limit and life experience. The review of literature consists of three chapters. In the first one the structural aspects of philosophical anthropology are introduced, focusing on the etymological and historical origin of the concept of person. The second chapter deals with general notions regarding tolerance. In the third chapter some historical aspects of Special Education are analyzed, as well as the challenges and possibilities to inclusive schooling today. The concluding remarks point out to a relation between the factors that motivated the choice for the Teaching Profession and the construction of a teacher s tolerant attitude in relation to the personal difference of each student.A presente pesquisa objetiva investigar a relação entre o conceito de pessoa e a construção de uma conduta tolerante, a partir das concepções de quatro professoras que atuam no ensino fundamental de uma escola pública, considerada inclusiva, na cidade de Santa Maria/RS, em 2003. A linha de pesquisa é formação de professores e a abordagem metodológica foi qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e observações das práticas pedagógicas. A análise dos dados foi realizada através da sistematização de três categorias gerais e, posteriormente, subdivididas em unidades. As categorias e suas respectivas unidades são: 1. Opção pelo magistério: falta de outra opção, profissão e vocação; 2. Concepção de pessoa: sentimentos e inteligência; 3. Tolerância e Educação Inclusiva: respeito à diferença, limite, experiência vivida. A revisão de literatura consta de três capítulos. No primeiro aparecem os aspectos estruturais de antropologia filosófica, com destaque para a origem etimológica e histórica da concepção de pessoa. O segundo capítulo versa sobre as noções gerais a respeito da tolerância. No terceiro capítulo estão alguns aspectos históricos da educação especial, bem como os desafios e possibilidades da inclusão escolar hoje. As considerações finais sinalizam para uma relação entre os fatores que motivaram a escolha pelo magistério e a construção de uma postura tolerante da professora em relação à diferença pessoal de cada aluno.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfporUniversidade Federal de Santa MariaPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFSMBREducaçãoEducaçãoInclusão socialProfessoresFilosofiaTolerânciaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOProfessoras de uma escola inclusiva - uma análise da relação entre a concepção de pessoa e a postura toleranteTeachers of an inclusive school - an analysis of the relationship between the concept of person and the tolerant attitudeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTomazetti, Elisete Medianeirahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4709307J4Naujorks, Maria Inêshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4765577U7Oliveira, Valeska Maria Fortes dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728785U2Bianchetti, Lucidiohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4789861A6http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721156D2Koff, Lucia Bernadete Fleig700800000006400500300300500300fb013dc0-4954-467f-ba4a-c04757300e9821896036-3241-41c7-936f-22888eebbfe990951dec-f222-4e25-a5de-89e48cf9a1a0a5834c07-3c92-4640-b2f6-2acb6878729f247bb7f9-85b3-4c50-9166-9cedc9c8238ainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMORIGINALLUCIA KOFF.pdfDissertação de Mestradoapplication/pdf402403http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6780/1/LUCIA%20KOFF.pdfa1bd98e6189640cc0f2a879381ba0593MD51TEXTLUCIA KOFF.pdf.txtLUCIA KOFF.pdf.txtExtracted texttext/plain219119http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6780/2/LUCIA%20KOFF.pdf.txt6a4f4f14f94b1b0426cbe977cf2c84a5MD52THUMBNAILLUCIA KOFF.pdf.jpgLUCIA KOFF.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5046http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6780/3/LUCIA%20KOFF.pdf.jpg4ab28586444a32f835c0b3a5dbdf283aMD531/67802022-06-29 07:59:19.504oai:repositorio.ufsm.br:1/6780Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2022-06-29T10:59:19Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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