"Quieta, estudiosa e ordeira": a série Ana Selva e o projeto pedagógico-literário de Virgínia Lefèvre (1907-1987) para as meninas brasileiras

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Ebizero, Amanda Topic
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/0013000020xbh
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Virgínia Lefèvre; História da Literatura Infantil Brasileira; História da Educação; Ana Selva; Projeto pedagógico-literário; Não se aplica
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/74700

Este trabalho de doutorado tem o objetivo compreender como se configura o projeto pedagógico-literário destinado às crianças brasileiras, especificamente às meninas, na produção literária da escritora, professora, tradutora e adaptadora Virgínia Mele da Silva Lefèvre (1907-1987). Para tanto, utilizou-se como fonte de investigação a série “Ana Selva”, publicada entre os anos 1974 e 1975, pela Editora Tecnoprint/Edições de Ouro, composta por seis livros, a saber: Ana Selva; Ana Selva na cabana de Índio velho; Ana Selva em perigo; Ana Selva contra a doença; Ana Selva, a rebelde em sociedade e Ana Selva e a pescaria. Por meio de uma abordagem histórica, ancorada nas contribuições da História Cultural, com enfoque em pesquisa documental, a pesquisa se desenvolveu mediante os procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção, ordenação e análise das fontes documentais, mediante o uso do conceito de “configuração textual”. A hipótese que conduziu a pesquisa foi a de que existe um projeto de formação na série “Ana Selva”, que ao mesmo tempo em que se propõe estético e literário, atende a fins pedagógicos. Esse projeto tem como direcionamento as meninas em idade escolar e busca conciliar uma visão de mundo “moderno” com os “saberes populares”. Trata-se de um projeto que reforça o valor da ciência, dos costumes e dos princípios consagrados socialmente, ao passo em que valoriza e defende os valores e conhecimentos populares, demonstrando que os dois mundos não necessariamente devem se contrapor, mas que ambos se complementam. Constatou-se que Virgínia Lefèvre, utilizando-se de um produto cultural como o livro infantil, por meio do gênero bildungsroman, expressa determinadas crenças e valores sobre família, educação e os papeis sociais da mulher. Além disso, a materialidade dos livros da série em formato de “livros de bolso” em sua primeira edição e, depois, em uma segunda edição publicada com características paradidáticas, alinhada às estratégias editoriais e mercadológicas da Editora Tecnoprint, contribuíram para a divulgação de seus ideais e do seu projeto às crianças brasileiras na década de 1970.