O SUS como espaço potente de (trans) formação: uma experiência na saúde mental de Santos/SP

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Lima, Eliana Rocha de [UNIFESP]
• Orientador(a): Moreira, Maria Inês Badaró [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300002cprx
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Saúde Mental; Educação em Saúde; Formação em Saúde; Sistema Único de Saúde (Sus)
• Palavras-chave em Inglês: Health Human Resource Training; Mental Health; Health Education; Health Formation; Unified Health System
• Link de acesso: https://www2.unifesp.br/centros/cedess/producao/baixada_santista_teses/073_bx_dissertacao_eliana_lima.pdf; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52372

Experiência compartilhada entre os atores de um CAPS III. Trata-se de uma pesquisa que pretendeu acompanhar e analisar a prática desenvolvida identificando as potências de formação. É um estudo qualitativo com construção dos dados a partir dos relatórios dos estagiários e residentes e da utilização da técnica de grupo focal. A leitura dos relatórios revelou a capacidade criativa dos participantes ao viverem o processo de trabalho. Ao entrarmos em contato com a riqueza desse material decidimos escutá-los por meio da técnica de grupo focal. A discussão, no grupo focal, centrou-se no tema da pesquisa. Embora cada etapa tenha ocorrido em momentos diferentes, na fase da análise as duas fontes de dados foram analisadas conjuntamente. Os dados foram analisados com base na Análise de Conteúdo Temática Categorial, a partir de Bardin. Procedemos, então, com os resultados e discussão agrupados em cinco eixos temáticos: 1. O serviço favorece ao estagiário e residente a vivência voltada ao cuidado em liberdade, na saúde mental; 2. Expectativas em iniciar uma nova etapa afloram temores, ansiedades; 3. A prática vivenciada no espaço institucional revela potências e desafios da formação; 4. Desafios potencializadores e ou inibidores do encontro; 5. Enfrentando os desafios no cotidiano. Os resultados demonstraram que a importância do fazer junto só foi possível porque partimos de um paradigma de complexização do sofrimento humano, e por acreditarmos nas pessoas e ao afirmarmos a vida como potência. A pesquisa aponta a relevância dos CAPSs como espaços que favorecem a potência formativa, identificando sua capacidade pedagógica na construção da prática do cuidado.