Psicoterapia online infantil: o uso de recursos lúdicos digitais

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Muratore, Aline [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300001vz4n
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Telemedicina; Psicoterapia; Infância; Tecnologia digital; Telemedicine; Psychotherapy; Childhood; Digital technology
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/71662

Introdução: O estudo investigou a aplicação de recursos digitais na psicoterapia online com crianças, explorando as possibilidades de uma nova forma de interação lúdica e terapêutica. Abordaram-se as potencialidades do ambiente digital como espaço terapêutico, empregando jogos online e recursos interativos no processo psicológico infantil. Utilizando conceitos de Lev Vygotsky sobre mediação e desenvolvimento infantil, e as teorias de Pierre Lévy sobre virtualidade, o estudo propôs uma abordagem inovadora para a psicoterapia, adaptada às realidades digitais das crianças contemporâneas. A presente pesquisa proporcionou a elaboração de dois manuscritos. Manuscrito 1: "Psicoterapia Online com Crianças: Do Presencial ao Online" descreve a experiência terapêutica online com crianças durante o segundo ano da pandemia, utilizando tanto brinquedos físicos quanto digitais. A análise se concentra na adaptação dos métodos psicoterapêuticos tradicionais ao ambiente virtual, destacando a eficácia da utilização de jogos, brinquedos interativos, filtros e outros recursos digitais que simulam a interação presencial, promovendo o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Manuscrito 2: "Caixa Lúdica Virtual: Jogos e Outros Recursos Digitais na Psicoterapia Online com Crianças" explora a expansão do universo lúdico infantil para o digital, introduzindo o conceito de uma Caixa Lúdica Virtual. Esta caixa, composta por jogos e ferramentas digitais, é adaptada individualmente por cada terapeuta para atender às necessidades específicas de suas sessões online. Objetivos: O objetivo central é descrever a prática da psicoterapia à distância com crianças por meio de videochamadas, explorando o uso de brinquedos tradicionais, jogos online, recursos digitais e as particularidades que emergentes decorrentes do formato online de sessão. Método: A pesquisa adotou uma abordagem descritiva com observação participante em uma amostra de conveniência de crianças de 4 a 10 anos, pacientes do Hospital São Paulo (HSP-Unifesp), atendidas de fevereiro a agosto de 2022 que participaram de sessões de psicoterapia online realizadas individualmente e/ou em grupo. Utilizou-se uma ficha estruturada para documentar detalhes sobre os atendimentos e foram coletadas imagens das brincadeiras e do uso de ferramentas digitais por meio de prints de tela. A análise dos dados concentrou-se na observação das interações das crianças com os recursos lúdicos e digitais e sua evolução terapêutica. Resultados: Os resultados indicam que as sessões online permitiram o uso de diversos recursos lúdicos que ajudam no processo terapêutico, apesar de desafios como a adequação do ambiente para as sessões e a manutenção da privacidade. As crianças usaram tanto brinquedos físicos quanto digitais, adaptando-se ao ambiente virtual para expressar emoções e desenvolver habilidades. Destacou-se a importância do letramento digital e das configurações éticas para proteger a privacidade e garantir uma prática eficaz. Conclusões Gerais: Concluiu-se que os recursos lúdicos, quando aplicados com rigor teórico e técnico, podem transcender as barreiras físicas e proporcionar uma nova dimensão ao tratamento psicológico infantil. Destacamos a importância de escolher e adaptar jogos e recursos digitais para as crianças de forma individualizada e segura para promover o desenvolvimento emocional, cognitivo e social das crianças de maneira efetiva e engajadora.