Cuidando do cuidador: um espaço potencializador de educação permanente com equipes de estratégia de saúde da família

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Alcântara, Débora Barbosa e [UNIFESP]
• Orientador(a): Liberman, Flávia [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/0013000022x11
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Saúde coletiva; Educação permanente; Atenção básica; Trabalho em equipe; SUS
• Palavras-chave em Inglês: Public health; Continuing education; Primary care; Teamwork; SUS
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2962296; https://www2.unifesp.br/centros/cedess/mestrado/baixada_santista_teses/110_bx_dissertacao_debora_barbosa_alcantara.pdf; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/47649

Com a elaboração do SUS, após a Reforma Sanitária, novos paradigmas passaram a fazer parte da rotina dos profissionais de saúde do Brasil. A lógica médico centrada, especialista e hospitalocêntrica perde espaço para o acompanhamento longitudinal, de prevenção e promoção de saúde às populações, com um olhar ampliado no que se refere ao conceito de saúde. A nova realidade faz com que o perfil dos profissionais atuantes tenha que se adaptar aos novos paradigmas, que são mais voltados para produção de vida. Espaços, nomeado pelo Ministério da Saúde como de Educação Permanente, foram criados para facilitar esta passagem. O presente estudo decidiu problematizar a forma como tal ferramenta vem sendo utilizada, para propor um mecanismo que potencialize de fato os espaços de Educação Permanente na Atenção Básica em Saúde. Apresentou-se a possibilidade de elaborar 8 encontros em formato de oficinas com a intenção de valorizar e facilitar o processo grupal de 2 equipes de Estratégia Saúde da Família, para que estas encontrassem seus potenciais e dificuldades quanto às necessidades de aprendizagem, de forma singular e, assim possibilitar suas qualificações para atuarem neste "novo" SUS. O método escolhido para vivenciar esse processo coletivo e de pesquisa, foi o cartográfico dentro da pesquisa-intervenção, permitindo que se circulasse entre a intervenção e a observação à espreita. Os encontros possibilitaram delicadas transformações quanto ao trabalho em saúde dessas equipes e as percepções que estas tem sobre seu coletivo. Tecer esses encontros através de narrativas, da fotografia e dos registros em vídeo trouxe uma perspectiva estética aos acontecimentos, desvelando nos processos, a relevância da pesquisa quanto ao fato de ser um espaço que criou potência de escutar, reconhecer e investigar situações trazidas pelos trabalhadores e como oportunidade de "cuidar de quem cuida", no cotidiano do trabalho.