Experiência formativa na residência em medicina de família e comunidade: potências e desafios

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Braz, Patricia Dias Gomes [UNIFESP]
• Orientador(a): Batista, Sylvia Helena Souza da Silva [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300001wzz3
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Residência médica; Medicina de família e comunidade; Atenção primária à saúde; Relações interprofissionais; Ensino na saúde
• Palavras-chave em Inglês: Medical residency; Family practice; Primary health care; Interprofessional relations; Health education
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7488565; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52339

Introdução: O Médico de Família e Comunidade cuida da saúde das pessoas, famílias e comunidades de forma abrangente e continuada. Diante deste contexto, vem crescendo a necessidade de formação de médicos de família e comunidade capacitados para atuar na Atenção Primária à Saúde, sendo hoje um dos grandes desafios para a consolidação de uma Atenção Primária à Saúde de qualidade. Para isso, os Programas de Residência Médicas são o “padrão-ouro” para esta formação. O programa de residência médica em Medicina de Família e Comunidade de um município paulista nasce neste contexto iniciando suas atividades em 2014. Objetivos: caracterizar o programa de Residência Médica a partir da perspectiva de sua coordenação, identificando seus princípios e pressupostos; mapear e apreender a percepção dos residentes quanto ao seu processo de formação, relacionando suas expectativas/motivações com a vivência na residência; mapear e apreender a percepção dos preceptores quanto formação dos médicos residentes, identificando potências e desafios do projeto pedagógico da residência. Método: foi utilizada a metodologia de pesquisa qualitativa. A produção de dados foi construída a partir da Triangulação de Métodos, abrangendo entrevistas semiestruturadas, construção de narrativas e grupo focal. O campo de estudo é o programa de residência médica em Medicina de Família e Comunidade em um município paulista. A análise de dados foi empreendida com base na análise de conteúdo, do tipo “temática”. Resultados e discussão: a tessitura analítica focalizou a residência em Medicina de Família e Comunidade: projeto, potências e desafios. No âmbito do projeto político-pedagógico da residência, destacamos a preceptoria em tempo integral e de qualidade e a residência em rede como pressupostos fundamentais. No que se refere às potências do projeto pedagógico, discutimos as transformações positivas ocorridas na rede de saúde do município, a complementação da bolsa de residência pelo município, a qualidade da formação dos residentes e a credibilidade e a visibilidade atingidas pelo programa estudado. Como desafios do projeto pedagógico foram discutidas a construção da autonomia dos residentes e a manutenção do projeto pedagógico em relação às mudanças políticas no município. Considerações finais: os dados levantados na literatura e produzidos nesta pesquisa nos mostram a importância do investimento na formação de profissionais para a atuação no Sistema Único de saúde, em especial na Atenção Primária à saúde. O presente estudo pretende contribuir para a expansão e a qualificação dos programas de residência em Medicina de Família e Comunidade no país.